【正文】摘 要：培养与发展学生的个人素质能力、实践能力是作为基础教育改革的核心目标。综合实践活动，作为一种体验性、综合性、实践性的课程，具有较突出的能力培养目标取向。在确立主题阶段，培养学生发现与合作能力；在材料准备阶段，培养学生自主力与甄选力；在活动实施阶段，培养学生实践探索能力；在交流总结阶段，培养学生评价与创新能力。整个实践过程，都是培养学生全方面发展的具体落实，因此，综合实践活动只有植根于生活与师生，结合实际，注重实践，才能有深厚的底蕴与强大的生命力，从而培养出符合社会主义高素质复合人才的要求。
　　关键词：初中；实践活动；能力培养；问题意识 
　　成功智力，是包括创造力、分析力、实践力等，组成达到人生中主要的目标智力。成功智力在现实生活中，不是凝固不变的，而是顺应时代的变化，不断修正与发展的。因此，教师应注重于学生能力的培养，以综合实践活动为跳板，实现学生的全面发展。以下，我便结合自己身的教学经验，详细论述综合实践活动对提升学生个体素质能力培养的具体措施。
　　一、确立主题阶段，培养学生发现能力
　　确立主题，是决定中最重要的一步骤。因此在确立主题时，教师应引导学生善于发现问题，从身边和教材入手，把实际生活经验相结合，进行自主分析与总结。随后，进行小组合作，相互探讨与交流彼此想法，形成最终的主题。这一过程中，学生所收集的资料在头脑中会形成鲜活而具体的表象，成为思维发展的优质基础，让学生更客观地去确定主题，为推动综合实践活动奠定良好的基础。另一方面，主题也要具有趣味性，“兴趣是最好的老师”，主题本身对学生要有足够的吸引力，才能促进学生的学习与实践，激发出学生的探索欲望。通常情况下，为了培养学生的发现能力，我们确定的主题可以从生活角度出发，如“身边的好人”、“热搜的明星”等等。
　　二、收集材料，培养学生自主力与甄选力
　　主题的确立后，小组应围绕主题充分开展前期的准备活动，其中包括前期资料的收集与甄选，为活动方案提供合理的依据。因此，小组成员应收集大量与主题相关的信息，并进行小组汇报交流，制定初步计划与方案，讨论分析计划的可实行度。这一阶段的关键在于教师对学生的指导工作，指导学生在各种材料中，利用某种标准或方法进行对比，进行材料的分类与分析，从而培养学生有目的的多方面思考，思维的扩散，在众多材料中，甄选出符合小组需求的。而为了提高这一阶段学生搜集资料的效率，我们要对学生科学分组，保证每一个小组间成员的多样性。
　　三、活动实施，培养学生实践能力
　　综合实践活动课程所重视的是学生在探究课题、问题解决的过程，运用自身的思维能力、解决问题能力、交流能力等进行不断的实践，从实践中不断发现不足与优缺点，从而使认识与实践相结合，形成一个循环过程。通过实践，学生能把自己的想法落实，从而获得巨大的、无法遏制的学习动力。例如，在《身边的好人》这一综合实践活动的实施过程中，我们可以鼓励学生从自己的生活入手，确定他们所认为的好人好事的具体所指，进而定义他们心目中好人的具体标准。并在此标准的指导下进行“身边好人”的推荐。
　　四、交流总结，培养学生的创新力
　　交流总结，是培养学生创新力的具体举措。每一个学生都是一个不同的个体，因此，交流过程中思维的触碰将大大激发学生日后对综合实践的兴趣。因而在实践后，学生会得出一定的结果，小组通过对结果的分析，提出优缺点，并在原有基础上进行创新改进，通过创新性，使原有方案更加优化。另一方面，综合实践活动，是脱离于课本，为学生提供自主能动性、独立思考、勇于探索的平台，从主题的选择到最后的落实，都是一个创新的过程，因此，在整个活动中，学生的创新力会得到大大的提升。
　　五、团队活动，培养学生的合作能力
　　综合实践活动课程都是以合作的形式进行，在一个完整的综合活动过程中，教师应根据学生的个性情况进行分工，充分让学生发挥个体优势，而学生要分工协作、相互配合与交流，从而扬长避短，达到小组合作最优化。另一方面，可通过交流辩论的形式，促进师生或学生之间的互动性，使之从不同角度，不同观点去看待问题、解决问题，构建完善学生的认知与知识。团队活动下的综合实践活动与传统单体的综合实践活动相比，更能够激发学生的探究兴趣，也更考验学生的人际交往能力，有利于促进学生的综合发展。
　　结语：综上所述，综合实践活动能促进学生多方面能力的发展与提升，另一方面，综合实践活动是学生走上社会、观察社会、认识社会的重要课程，它注重的不是行为的结果，而是行为过程的本身，强调学生在实践的过程中发现问题、提出问题、解决问题的能力培养，因此，综合实践活动课程的开展，须遵循“亲历实践、深度探究、全面发展”原则，在学校生活与社会生活之间架桥一座沟通的桥梁，为之铺垫。
　　参考文献：
　　[1][美]R.J.斯腾伯格著，吴国宏等翻译.成功智力[M].上海.华东师范大学出版社.1999. 
　　[2]吴志华.论学生实践能力发展[D].华北师范大学.2006.