【正文】一、优化高中政治教学的实践探索
　　随着普通高中新课程改革的深入和发展，高中思想政治教师也应该要适应改革的需求，在教学实践中积极探索，总结经验，不断优化课堂教学。为此我想谈以下四点思考：
　　1、与时俱进，转变理念引领教学方向。
　　新课程改革着眼于创新型人才的培养，要求体现学生的主体地位，打破教师主宰课堂的传统模式，变以学生为主体，以教师为主导。这就要求教师不能简单地“教教材”，而要认真地钻研教材，将教材中时代性、科学性、纵横交错的结构性、丰富的人文性以及“三维”目标深入浅出地挖掘出来。如果教师不打破陈规，不改变旧的教学模式，而错误地认为：教师是教书，学生是读书，教师只教课本知识，而学生也只有死记硬背课本知识，就无法突破陈规达到创新，培养出来的学生也无法适应社会的需要。因此，作为新时代的高中思想政治教师就要与时俱进，转变自己的教育教学理念，用新理念引领自己的教学实践。
　　2、情境导学，激发学生政治学习兴趣。
　　兴趣是学生获取知识、扩大视野、激发学习自觉性和积极性的重要动力。有了兴趣，学生就能进一步巩固、加强学习的自觉性和积极性，从而进一步推进课堂教学的优化。任何学科的教学，要想取得好的效果，都离不开好的课堂教学情境，因而创设一个生动的、形象的教学情境显得尤其重要。为此我们要在教学实践中首先要精心编制导学案，用适合学生学习的导学案指导教学。在导学案编写过程中要设计一些活泼、生动的情境，为学生理解课本知识奠定基础。课堂上，教师还可运用风趣幽默、诙谐机智的语言来创设情境，这样不仅能让课堂气氛活泼，还能激发学生的学习兴趣，加强对事物的理解感受程度，使学生在轻松、活泼的课堂气氛中学到知识、受到教育。
　　3、授生以渔，帮助学生掌握科学方法。
　　古语云“授人以鱼不如授人以渔”。一个好的教师并不在于教会了学生多少知识，而是能艺术地教会学生更好地去掌握高效学习的方法。因此，我们要努力帮助学生掌握提高政治学习效率的科学方法。首先，要教会学生“聆听”。所谓“聆听”，不但要认真听老师讲课，还要认真听同学发言。要在听中想，以想促听，并作必要的有意记忆。其次，要教会学生“细看”。即要认真地看教材，看板书，还要仔细观察教师的直观教学手段。要使学生在教师的指导下带着问题看书，一节课的重、难点鲜明地出现在板书中，学生可一目了然。因此，在培养学生“能说”时，教师要先耐心听，有时帮助他们组织语言，有时要及时给予启发，随着学生语言的不断积累，教师对学生要求不断提高，要使学生不但能独立运用语言，清楚表达自己的思路，而且能把看、听、想、说建立起的表象，通过语言内化为一种能力。
　　二、奠基学生人生发展的重大意义
　　优化教学的根本目的是更好地育人。任何教学都只有实现对学生的教育并能为学生的终身发展奠定才有意义。高中思想政治教学以其特有的内容和与之相适应的学科教学方法在发挥德育功能方面更有其独特的作用，可以为学生的人生发展奠基。
　　1、优化高中思想政治课教学有利于奠基学生终身发展的核心素养。
　　世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志，一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。因此，高中阶段，作为学生成长的关键时期，就一定要树立正确的“三观”。而高中思想政治课，以其特有的学科内容，可以在培养学生“三观”方面发挥其应有的德育功能。通过优化高中思想政治课哲学常识部分的教学，有助于学生克服厌世主义人生观、禁欲主义人生观等，更可以帮助学生形成科学的世界观。有助于学生正确对待现实世界，积极参与社会实践。有利于学生克服虚无主义、享乐主义，树立乐观主义人生观，初步建立辩证唯物主义世界观。
　　2、优化高中思想政治课教学有利于奠基学生经世济用的经济素养。
　　生活在市场经济时代的当代高中生，其经济意识明显增强，但也容易在市场经济的浪潮中迷失自我。通过优化经济常识的教学，可以帮助高中生树立正确的苦乐观和消费观；有助于学生克服拜金主义、享乐主义，认识人生的真正目的；增强学生的投资理财能力和风险意识；有助于学生增强劳动光荣，纳税光荣的理念，自觉成为高素质的社会主义新时代的劳动者和遵纪守法的纳税人；有助于学生深入认识社会主义本质和根本任务，坚定社会主义信念，立志为社会主义作贡献；有利于学生增强竞争意识，努力提高自身素质，积极参与国际竞争与合作。学生在经济生活的理论学习和实践探究中必将增强经世济用的经济意识，奠基未来参与经济生活的经济素养。
　　3、优化高中思想政治课教学有利于奠基学生报国惠民的政治素养。
　　通过优化政治常识的教学，有助于学生深刻认识国家制度、民主制度、党政制度等问题，增强民主意识，自觉维护国家利益，加强民族团结，提高参与政治生活的能力；有利于学生明确权利与义务的统一关系，自觉地把个人利益、集体利益与国家利益相结合起来，以高度的主人翁精神关心国家和民族的发展，努力提高自身素质为国家的强大和社会的和谐做出自己应有的贡献；有利于学生增强主权观念，理解和支持国家在国际交往中的外交政策和行为，理性爱国。特别是高中阶段开设的时政教育课，则更能使学生了解国内外大事，提高思想觉悟，成为具备世界眼光的新时代公民。通过政治常识的学习还可以帮助他们树立正确的荣辱观和价值取向，可以帮助他们更好的实施自己应有的权利，完善我国的法制、民主。
　　4、优化高中思想政治课教学有利于奠基学生健全高尚的人格素养。
　　学生人格的培养与完善是教育的根本目标，在高中的各学科中，思想政治课在学生人格的培养和塑造方面担当着重要的而特殊的任务，具有其他学科所不能替代的功能。在应试教育向素质教育转化的过程中，思想政治课教学更应重视人格教育。高中生正处在少年进入成年的路口，他们对于人生的意义、存在的价值和理想还很模糊，很容易误入歧途。通过优化哲学常识的教学，可以帮助高中生形成正确的价值取向，树立正确的生死观，让他们了解一个人的成长不经过艰难困苦的磨练，就不可能获得完整的人生。所以我们要努力优化高中思想政治课教学，以便更好地发挥其为学生健全而高尚的人格奠基作用。
　　新课程新使命，高中思想政治教师应该要有强烈的自豪感和高度的使命感来对待我们的职业，认真研究新时期高中学生的特点和成长规律，努力优化高中思想政治教学，以便更好地发挥思想政治学科的德育功能，为学生的人生发展奠基。