【正文】
　　每每回想起初中写作文时的情形，我就感到汗颜。在作文课上我绞尽脑汁，结果一个字也没写出来，所以下课后就草草了事把作文交上。没想到毕业后，我当上了一名语文教师，我不想再让我的学生布上我的后尘，我下定决心要让我的学生能够轻轻松松地写作，能够深深地爱上写作。我采用了以下几种方法，效果还不错，想和大家共同切磋一下。
　　一、把课文当作写作的范本，时时渗透写作方法的指导。
　　其实语文课本名篇佳作荟萃，可作为作文教学最直接可供利用的素材。在平时的作文教学中，我们要充分挖掘这个宝藏，以读导写，读写结合。
　　我在教授《福楼拜家的星期天》时，为了让学生体会文章抓住人物的肖像、语言、动作、等描写的手法，我让学生以同桌为对象互相进行描写。例如闫爽写的《我的“包拯”同桌》两个片段：
　　黑炭脸
　　如此俊俏的脸上，却如此黑，真是令人遗憾。如果你看到他，第一句话肯定是：“你是非洲人还是亚洲人？”如果不嫌麻烦的话，还真得好好查一查，他到底是在哪儿出生的啦！
　　别人遇到老师的问题回答不上来，便会尴尬地脸红，可他！脸红？就算两眼都是1.5的人，也要拿着放大镜，才会发现他也会脸红！如果不知情的人，也许还会认为——“此人脸皮厚也！”
　　真相大白
　　本班有三大“非洲野生动物”都是帅哥，而其中就有他！“野生动物”对他来说是当之有愧的了！看他细皮嫩肉，如果来一次“变性”化妆晚会，我担保，他要上去，冠军非他莫属。一对放电的眼睛，忽忽地闪着，一上台便会吸引众多男性，你可别动心，他可是地地道道的男性公民！！！哈哈哈……
　　读完后，同学们都笑了，我因势利导，启发学生学会观察。学生重写后，百分之九十五的同学写得都特别成功，班上的老师也普遍觉得写的不错。
　　其实我们课本中还有很多精彩的文章，只要我们善于动脑，善于发现，语文教学中处处都透露着作文教学。只要我们有一双发现的眼睛，作文对我们来说又怎么是“作文之难，难于上青天”呢？
　　二、选择充满真情实感的细节加以描写，渲染主题。
　　在初期写作前，我会给学生找好范文，给学生提供一个写作的范本。我给学生推荐了一篇满分作文《幸福，在那楼梯的两头》，引导学生在表现一种爱、一种感情或幸福的时候，走出这样一个取材的误区：别以为只有“大故事”才能体现这种高尚美好的东西，而是通过一些小事情来表达主题。
　　就像这篇文章：小时候，爸爸总是从五楼跑到二楼接她；当她长大之后，伤心地发现爸爸已经苍老，为了减轻父亲的负担，她快步从一楼跑到三楼，后来又跑到四楼，让父亲减少跑一层楼的力气；后来，她从五楼跑到一楼，为父亲提菜，牵着父亲上楼。接着我就趁机引导学生，听完这个故事的感受？张晓辉同学说：“我看了这篇文章，立即就想起了我的父母。中考要考体育了，我爸亲手给我做了一个“武术棍”，木棍外面仔细缠着一层金色的胶带，在把手处还刻上了我的名字。我觉得我也很幸福。”张宇迪同学说：“每周五坐班车回家，妈妈都会在村头等着我，我特别期待那一刻。”很多同学都谈起了自己的父母，于是我就告诉他们：亲情是永远不老的话题，也是最打动人心的情节，只要是充满真情实感的文章都是好文章。
　　之后再让学生写一篇以“幸福”为话题的作文，结果可想而知了，同学们写得非常出色，抓住了细节，抓住了人物的感情，可以说篇篇都是精品。这不，作文的老大难问题一下子变得简单起来了。
　　三、写作时在描写细节的基础上，紧扣题目描写出自己的感受，来进行点题。
　　一篇好的考场作文，首先要能紧扣题目来进行构思。那么，如何进行点题呢？我认为就是在描写细节的过程中抓住切身的感受进行点题。比如说《一次相逢一次暖》这篇作文，在描写一次相逢过程中抓住温暖这一感受反复进行描写。先描写一位姐姐看到我找不到考场时的语言，描写后抓住自己的感受“春风般的语调拂过我的耳旁，心里的冰川仿佛裂开了一道缝。”接着抓住姐姐紧紧抓着我的手后的感受“掌心的温暖从我指尖缓缓漫向四肢，流向心脏。我冰冻的灵魂开始苏醒，甚至能听到血液在沸腾、喧闹的声响。”
　　紧接着又描写了到考场后姐姐的动作、表情如何给我以温暖 “她冲我笑着，一脸明媚，如同太阳般散发着温暖的光芒。微风吹起她的发丝，滚着金边的白衬衣显得格外素净。那一刻，阳光明媚，恬静美好，温暖如花。”这样在描写人物的表情、动作之后反复扣住温暖写出自己的感受，抓住了主旨。
　　如此说来，作文教学又怎么能是一个“愁”字了得呢？其实只要我们处处留心写作教学，那么我深信：满“场”春色关不住，枝枝“红杏出”墙来，那么，我们的作文教学之花才会常开不败。
　　作文教学，最后我想对你说，爱你就这么简单！