【正文】
　　一、总述
　　关于人物性格的复杂性这一问题，德国作家歌德曾在他的著作《搜藏家和他的伙伴们》中提道:“人是一个整体，一个多方面的内在联系着的能力的统一体。艺术作品必须向人的这个整体说话，必须适应人的这种丰富的统一体，这种单一的杂多。”针对当时文学作品中人物公式化、概念化十分严重的现状，歌德认为文学应该真实地反映客观现实生活，反对文学作品从主观概念出发，把人物写成某种孤立性格的抽象品，强调作为文学描写对象的人应是一丰富的统一体”、“单一的杂多”。这也是首次将认识和表现人物性格的复杂性、丰富性提到了文学作品中塑造人物形象的问题上来。
　　为什么表现人物性格的复杂性、丰富性在人物塑造中占有那么重要的地位呢?最主要的，是因为表现性格的复杂性、丰富性是文学真实地反映生活的必然要求。文学作品必须真实地反映现实生活，才能有艺术生命，有社会价值。小学作文虽不是典型的文学作品，但也涉及人物性格的问题。
　　写人的文章，是小学作文中最常见的类型之一。即使某些以写事为主的文章，因为事因人生，所以也要有人物出现。因此，能否把人物写好，是小学作文写作的关键所在。性格的刻画是小学作文训练的一项重要内容，也是小学生必须掌握的基本功之一。因此，想要写出形象生动的优秀作文，应从以下几个方面下功夫:
　　二、充分认识人物性格的复杂性
　　现实生活中的人，大多性格都有多方面的呈现。人的性格所以复杂、丰富，是受生理、心理、社会等多方面影响的。首先，因年龄与阅历的不同，性格会逐渐由外向转向内向，或由内向转为外向，社会实践往往会改变人与生俱来的性格。其次，一个人在不同情境下不同事物中，也会表现出不同的甚至是截然相反的性格。
　　正如作家矛盾所说:“一个人，他在卧室里对夫人是一种面目，在客厅里接见他的朋友又是一种面目，在写字间见他的上司或下属又是一种面目，他独自关在一间房间里盘算心事的时候更有别人不大见得到的一种面目。”这就是一个人性格的丰富性和复杂性。
　　一篇优秀的作文尽管不可能完全写出性格复杂、多面的人物，但也不应把目光仅仅局限在一个人物单一的表现上，应当充分认识到人物性格的复杂性和丰富性，努力写出人物多方面的性格特点。例如鲁迅先生的《孔乙己》一文，就堪称塑造人物性格复杂性的经典作品。文中既写了孔乙己偷别人的书，好吃懒做，又写了他在酒店教小伙计认茴香豆“茴”字的四种写法，还写了他分给孩子们茴香豆吃。既写出了他的可悲、可怜，又写出了他的可爱。作者在文中通过多方面的描绘，向我们展示了一个真实的，栩栩如生的人物，正是这样，才使孔乙己的性格丰富起来，也才让读者们印象深刻，成为永恒的文学经典人物。
　　因此，要想在作文中成功刻画人物性格的丰富性和复杂性，首先就要充分认识到人物性格复杂的原因，才能在认识的基础上进而运用某些方法、技巧来表现人物性格的复杂性。
　　三、多方位表现人物性格的复杂性
　　上文中我们说过，在现实生活中，人的性格往往很复杂，各人有各人的特征。要想写出让人印象深刻的好文章，就必须在描写人物时做到“使人物能立得起来”(老舍)。要让人物能立得起来，写作时，就要从以下几个方面入手:
　　1、让读者感知人物
　　要让人物能立得起来，首先要让读者感知人物，也就是让人物在事件中直接出现，其言语、心理、动作、表情等，都不经作者刻画而直接展现在读者面前。这样，人物鲜明的个性才能表现出来，也才能给你可触可摸的生动感，使读者身临其境，感同身受地随着主人公情绪的波动而掀起情感上的波澜，从而留下深刻印象。
　　当然，在这其中，作者的叙述也是必不可少的，要将人物塑造成性格丰富，复杂的圆形人物，可以采取以下手法：一、利用语言写人物;二、利用环境写人物;三、利用细节写人物;四、利用心理写人物。但无论何种手段，最好不要“画外音”式地一味介绍人物如何，而要让人物进入角色，活动起来。否则，读者对人物触摸不到，人物与读者之间始终隔着一层，就会失去人物的立体感和读者对人物的亲切感。
　　2、实事求是——“零距离”刻画人物
　　文学创作的宗旨在于真实地展现人物形象，而高中作文写作训练的目的也在于拉近与写作对象的距离，实事求是，达到“零距离”写作，写出对象的本来面貌。人物的性格多种多样，千变万化，在思考、写作时，不要想写作对象是哪一类性格，用各种条条框框往他身上套，而是要设身处地地想他是个怎样的人，是什么样就写什么样，这样才能把他的性格写的活灵活现，达到文如其人的目标。
　　3、情境设置有“学问”
　　性格刻画成功与否，与文章中情境的设置也有着莫大的关系。性格的刻画是在情境发展中自然而然，水到渠成的。如老舍先生的作品《骆驼祥子》中，男主人公祥子，本是一个淳朴、善良、勤劳的农村小伙，，到北京后，随着生活环境的变化，他的思想性格也随之发生了改变，最后变得自私，消沉，不能自拔。老舍先生正是利用了情境设置的写作方法，通过情境的变化来展现人物曲折的经历，从而描绘出人物性格变化的丰富性和复杂性。
　　这也告诉我们，在写作时要学会设置有利于表现人物性格复杂性的情境，并且情境的设置一定要细致入微，有事、有情、有人、有境，这样人物刻画才会左右逢源，顺理成章，写出来的文章也才会有意思。
　　四、结语
　　总而言之，作文教学在小学语文教学中属重中之重，而作文中的人物形象刻画更是作文成功的关键因素之一。关于人物性格的复杂性与丰富性，这是一个较为复杂的问题，涉及的方面也很多，以上几点只是对于这个问题的简单探讨，更多的内容有待我们在日常作文教学中继续挖掘。