【正文】少年儿童是国家的未来、民族的希望，用社会主义核心价值体系教育引导少年儿童，是社会主义核心价值体系建设的主要内容。党的十七届六中全会指出：“社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向。必须教育引导，把社会主义核心价值体系融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程，贯穿改革开放和社会主义现代化建设各领域，体现到精神文化产品创作生产传播各方面，坚持用社会主义核心价值体系引领社会思潮，在全党全社会形成统一指导思想、共同理想信念、强大精神力量、基本道德规范”。运用社会主义核心价值体系教育引导,是摆在中小学教育工作者面前的首要任务。
　　少年儿童是民族的希望、祖国的未来、社会主义事业的接班人。坚持以社会主义核心价值体系教育引导少年儿童，是培养中国特色社会主义优秀建设者和可靠接班人的重要任务，是贯彻党和国家教育方针的必然要求，是实施素质教育的内在需要。
　　在当下的教育教学过程中，我们要深入了解十七届六中全会会议精神和贯彻党和国家的教育方针，深刻理解和准确把握社会主义核心价值体系的科学内涵和精神实质，把社会主义核心价值体系建设贯彻落实到教育教学中去。少年儿童正处于价值观、人生观和世界观逐步形成的启蒙阶段，易于引导教育，对进行社会主义核心价值体系教育显得尤为重要。自改革开放以来，我国在思想文化领域受到很大冲击，社会思想意识形态更加多元多样化，一元与多样、传统与现代、本土与外来相互交织难以分辨。当代少年儿童的思想意识活跃，很愿意尝试新的东西和舶来品，因此更容易受到影响。切实抓好对少年儿童的社会主义核心价值体系在教育教学中的应用，帮助他们树立正确的价值观、人生观、世界观，促进他们的健康成长具有重要意义。
　　在小学的品德与生活课堂教学工作中，要让德育教育目标以学生的真实生活为基础寓教于乐；少先队组织要把社会主义核心价值体系融入到少先队的工作中，同时也融入到对少年儿童的德育教育中去，用正确的价值观、人生观和世界观来引导学生。
　　教师在日常的实际教学中要时刻进行德育教育，同时与素质教育和团队精神教育相结合，教书育人同时进行。素质教育强调教学的主体性，注重学生的主体意识、发挥学生的主体精神。学生只有发挥其主体作用，才能学到真正的知识，并将知识转化为能力。所以，在教学模式上，务必要求学生学会学习，使他们具备较强的自学能力，做到像叶圣陶所说的那样，“疑难能自决，是非能自辩斗争能自奋，高精能自探，终生受益”。团队精神，就是大局观念、相互协作精神和服务精神的集中体现，核心是协同合作，体现的是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个人和整体的统一。古人云：“人心齐，泰山移”。通过学校的各项活动，使学生理解团队精神；通过关心同学、关心集体的教育引导，使学生之间能够产生相互信任、相互帮助的信念，能正确处理个人与集体、个人与个人的关系，体验到团结协作力量的伟大。在这样的教育和引导下，学生们能在“德智体美劳”各个方面得到熏陶，健康茁壮的成长。
　　同时，也要对小学生进行爱国主义和创新精神的教育与引导，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神。爱国主义是中华民族最深厚的思想传统，最能感召中华儿女团结奋斗。千百年来伟大的民族精神，是推动中华民族团结奋斗、发展进步的力量源泉与强大的精神支撑。要广泛开展民族精神教育，大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，增强民族自尊心、自信心、自豪感，激励人民把爱国热情化作振兴中华的实际行动，以热爱祖国和贡献自己全部力量建设祖国为最大光荣，以损害祖国尊严和利益为最大耻辱。教师要在学校组织的活动中开展爱国主义教育，弘扬中华民族伟大的民族精神，教育和引导学生为祖国富强文明而奋斗。培养学生的爱国情怀，增强其民族自豪感与责任感，让爱国主义、民族精神成为其强大的精神支撑，教育引导他们认真学习、自觉学习，养成好的学习和行为习惯，在为中华民族的伟大复兴而积累知识、积累见识和经验，“厚积薄发”实现自己的人生理想和人生价值。祖国建设发展蒸蒸日上，改革创新作为动力，推动着国家经济发展、社会的进步，改革创新精神推动了科技进步，因此科技进步是推动国家经济发展、社会进步的坚定基石。教师要在日常的教育教学中大力弘扬改革创新和科技进步的精神，引导学生们要有进取精神、探索创新意识，为祖国的繁荣进步而锐意进取、奋发图强。
　　总之，在日常的教育教学工作中，把社会主义核心价值体系体现的内容和精神贯穿于少年儿童思想品德教育的全过程中，同时通过素质教育来增强广大少年儿童的“团队精神、爱国主义精神和创新意识”，这样以来，广大少年儿童对社会主义核心价值体系就有了更深的认识与理解。中小学通过对社会主义核心价值体系的宣传教育，推动了社会主义核心价值体系的建设，使广大少年儿童在党、国家和人民的哺育下健康成长，成为党和国家接班人和人民希望，为建设具有中国特色社会主义而奋斗。