【正文】【教学目标】：
　　情感、态度、价值观：培养学生正确认识情趣有高雅和庸俗之分，形成良好的个性品质，追求高雅的情趣。
　　能力：初步认识和理解社会生活的复杂性具有基本的道德判断和辨别是非的能力。
　　知识：知道生活处处有情趣，情趣有高雅和庸俗之分；理解培养高雅情趣的意义。
　　【教学重点】：要培养高雅情趣。因为只有明确高雅情趣的意义，才能真正懂得人要去追求高雅情趣。
　　【教学难点】：情趣有雅俗之分。之所以将其确定为难点，在于初中学生的自我判断和辨别是非的能力还比较弱，对某些庸俗的情趣缺少辨别，在有些学生身上还存在着吸烟、喝酒、不文明上网等庸俗情趣。
　　【教学方法】
　　情境教学法、案例分析法、小组合作交流法、自主感悟法等。
　　【教学过程】
　　一、创设情境，导入新课
　　1、老师表演“皮筋魔术”
　　2、师：从同学们的眼神中，我看到了疑惑，也看到了快乐，要想让我们的生活充满阳光和欢乐，除了学会调控自己的情绪还要积极培养高雅的情趣，今天就让我们一起来聊一聊有关情趣的话题——《生活处处有情趣》
　　二、合作探究，共同分享
　　感悟一：生活处处有情趣
　　（一）抛砖引玉
　　师：所谓情趣，是以兴趣为基础而产生的，比兴趣更稳定、长久、专一，同时，通过兴趣表现出来。老师在生活中除了喜欢变魔术，还喜欢看书、听音乐。下面我也很想知道大家在生活中都培养了哪些情趣？
　　（二）畅所欲言
　　学生回答
　　师小结：同学们的课余生活丰富多彩，生活中充满了情趣。老师的学生也有着广泛的兴趣和爱好，其中有一个学生特别喜欢摄影，他听说老师要到咱们这上课，就坚持要我带上他自己拍摄的得以之作来跟大家分享，今天老师就带来了他所拍摄两组不同主题照片。
　　（三）视听感受
　　1、课件出示第一组照片(美丽的自然风光）
　　问：看完照片，你有什么感受？
　　师小结：看来，欣赏自然之美能带给我们无限的怡情雅趣。
　　2、课件出示第二组照片（社会生活中各行各业人们快乐劳动的照片）
　　问：从人们的表情中你看出了什么？快乐
　　师小结：由此可见，人们在付出艰辛劳动的同时，也能体会到创造的乐趣和幸福。看来，在大自然中、在社会生活的劳动创造中、在工作、学习之余的休闲、娱乐活动中，都存在情趣。可见，生活处处有情趣。那所有的情趣对我们都是有益的吗？
　　（设计意图：通过“抛砖引玉”让学生列举自己的生活情趣，对情趣有一个初步的感悟和理解，通过“视听感受”让学生体会到生活处处有情趣，即我们不仅在大自然中而且在社会生活中都能感受到无限的乐趣）
　　感悟二：情趣有雅俗之分
　　（一）角色朗读
　　超越班的故事（一）
　　今天，超越班班主任邓老师在班上公布要评选“少年情趣之星”， 让大家做好准备。邓老师刚走，同学们就兴高采烈的议论起来。叶林自信满怀地说：“我最擅长书法，现在我的书法练到了炉火纯青的地步了。”?吴晓也挤过来，朗声道：“我爱写诗歌，我的诗歌都发表了好几篇了。”?刘佳欣耐不住性子，用悦耳的声音说：“我爱唱歌，别人都说我是小王菲。”这时王栋也不紧不慢的开了口：“我爱长时间上网打游戏，玩一个通宵没问题。”他刚一说完，同学们就哈哈大笑起来。这边是热闹非凡，而另一边，一向稳重的游瑞杰同学在默默的看着自己的英语书，一言不发。
　　提问：①、以上同学在生活中培养的情趣，哪些是有益的？类似的情趣还有哪些？有什么特点？
　　②、为什么王栋刚一说完，同学们就哈哈大笑起来？根据你的了解，像这种对我们有害的生活情趣还有哪些？有什么特点？
　　（二）火眼金睛
　　辨别以下事例，哪些是高雅情趣，哪些是庸俗情趣。看谁判断的又快又准确。
　　师引导点拨：同样是读书和上网为什么也有雅俗之分呢？如果小刘在上课期间踢球对不对？
　　师小结：看来读书的内容不同和上网做的事情不同直接决定了情趣的雅俗，所以要读健康向上的好书，要科学、文明上网。再者还要处理好情趣的培养与学习之间的关系，合理安排时间，把握好一个度。
　　（设计意图：通过快速辨别的方式，对刚刚了解到的高雅情趣和庸俗情趣的区别进行巩固，并且在此基础上拓展延伸，让学生明白在培养情趣时应该注意的问题）
　　感悟三：情趣的影响
　　（一）故事续编
　　超越班的故事（二）
　　评选“少年情趣之星”的活动还没结束，王栋这里就出现了问题，原来在上周六王栋趁父母不在家，约上好朋友到网吧玩cf，玩了一天一夜没吃饭，第二天他知道父母要回来，这才恋恋不舍的下了线。正准备回家……
　　问：同学们充分发挥你的想象力，猜想一下，接下来会发生什么样的事情呢？
　　师小结：①对个人的影响：学习成绩下降，影响身心健康。②对家庭的影响：给家庭经济和父母精神带来负担。③败坏社会风气。因此我们要坚决摒弃庸俗情趣，积极培养高雅情趣。
　　（二）走近伟人
　　1、播放视频：《毛泽东的读书生活》
　　2、提出问题：结合平时对伟人毛泽东的了解，你觉得读书对他产生了哪些影响？
　　师：通过分析读书对毛泽东的影响，可以得出这样一个结论：高雅情趣的作用
　　师过渡：高雅情趣的积极作用不仅体现在伟人身上，而且也体现在每个同学的身上。
　　（设计意图：通过了解毛泽东的读书故事，感受高雅情趣对一个人所产生的积极影响）
　　（三）记者在线
　　采访要求：
　　每排选出一名小记者，采访完毕要对所采访的内容进行汇报总结。
　　时间：4分钟
　　范围：本组、他组同学和老师
　　内容：
　　1、姓名：
　　2、在生活中培养了哪些高雅情趣？
　　3、高雅情趣对自己有什么积极作用？
　　师小结：希望同学们能坚持不懈的培养适合自己的高雅情趣，从中取得更大的收获。下面我们再回到超越班的故事中，看看“少年情趣之星”评选活动到底有没有结果了呢？
　　（设计意图：??通过风采展示，让学生体会高雅情趣给自己和他人带来的快乐和收获，提高学生培养高雅情趣的热情。）
　　（四）我们的榜样
　　1、视频播放：超越班的故事（三）（结合我校游瑞杰在国际象棋、跳棋方面取得卓越成绩的事例）
　　2、提出问题：假如在这个时候，邓老师让同学们谈感受，谁会第一个起来谈？谈什么？
　　（五）心桥
　　假如你也是超越班的一员，此情此景，你有什么想说的？（可围绕自己过去在培养情趣方面，有什么不足之处以及以后打算怎样做来谈一谈。）
　　师小结
　　三、教师寄语
　　读书使人明智，
　　绘画使人赏心悦目，
　　诗歌能动人心弦，
　　音乐可以抚慰情怀，
　　高雅的生活情趣并不是天生的，
　　它来源于对生活的热爱和感受，
　　生活处处有情趣，
　　希望同学们在今后的生活中积极培养高雅情趣，使自己的人生之路越来越精彩！