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摘  要：小学生年龄小，注意力容易分散，教师在教学中可以从以下几个方面着手，结合学生实际，培养学生学习数学的兴趣，积极探索数学学习方法，养成良好数学学习的习惯，引导学生快乐地学、有效地学、成功地学。

 

关键词：实现导学  培养兴趣  乐学

古人云“授人以鱼，不如授之以渔”，教会学生知识，不如教会学习方法，培养良好学习习惯，调动他们的学习积极性，让他们自主学习，自主发展。小学生年龄小，注意力容易分散，教师在教学中可以从以下几个方面着手，结合学生实际，培养学生学习数学的兴趣，积极探索数学学习方法，养成良好数学学习的习惯，引导学生快乐地学、有效地学、成功地学。

一、培养学习兴趣，让孩子乐于学习

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。怎样使小学生爱学数学，这是数学教学的重要课题，也是提高教学效果的首要条件。小学生的学习兴趣是在学习需要的基础上发生的，并通过学习的实践活动逐步形成与发展。学生对数学的钟情往往是以兴趣开始的。由兴趣到探求，由探求到成功，在成功的喜悦中产生新的兴趣。如此往复循环，推动数学学习的不断进步。如果学生对数学学习产生了兴趣，就会对学习数学有一种特殊的情感，在这种特殊的情感中，学习起来才会有突飞猛进。所以，要提高教学质量，就要努力挖掘教学中的每一个能引发兴趣的因素，去激活学生的学习动机。

（一）联系生活实际，激发学习数学的兴趣。

学习数学不只是为了解题而解题，我们所学的知识更多的是为了能解决生活中遇到的问题，所以在教学中，我有意识地引导学生用所学知识去解决一些生活中实际问题，使学生有用数学的意识。如：教学“三角形的认识”时，我是这样提问学生的：为什么自行车两轮之间要用三角形的？如果不用三角形，改用椭圆形、长方形、正方形行不行呢？为什么？

这样一个生活中常见的现象，却引发了学生思考与讨论的兴趣：是呀!为什么一定要用三角形的？究竟三角形有什么特征？这样的提问激发了学生们学习三角形的兴趣与热情。

（二）创设情景，营造浓郁的课堂学习气氛

情景策略，是把若干新知渗透到奇妙有趣的情节、场景或故事之中，以情景中的问题解决为需求，激发学生在环境中发现问题、分析问题、解决问题的兴趣和自信，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学。这无疑是告诉我们在课堂中要经常开展一些有趣的活动，投其所好，让学生在玩中学习数学。　　

二、运用转化思想，承上启下，简化学习过程

数学教学不仅仅是让学生学会解答某种具体问题，更重要是培养学生学会探索、发现与掌握数学知识的内在规律性，能够做到举一反三、触类旁通。转化思想是数学思想中的一个重要组成部分。它是通过数学知识间的内在联系，将新知识转化为旧知识，从而达到化新为旧、化繁为简、化曲为直、化数为形等。因此转化思想是解决问题的一种重要的思想方法。而小学是数学学习的启蒙阶段，让学生真正理解并掌握这些基本的数学思想，对于帮助学生提高思维水平，优化思维品质，培养创新精神和实践能力是极其有利的。要做到这点，则需要教师不断提高自身数学水平，掌握数学知识体系，熟悉教材，了解学生。在教学中，可以通过以下几种方法，结合学生认知特点，有效实施转化。

(一）化新为旧

大部分的新知识都是学生在已有知识基础上发展起来的。因此，对于学生来说，学会怎样在已有知识的基础上掌握新知识的方法是非常必要的。这就需要教师在教学中精心设计、抓住知识的生长点、促进正迁移的实现。

(二)化繁为简

运用数学知识解决实际问题时，有时会遇到一些数量关系复杂、隐蔽而难以解决的问题，这时可以引导学生利用知识间的联系寻找快捷途径，也就是通过转化，使生疏的问题熟悉化、抽象的问题具体化、复杂的问题简单化，从而顺利解决问题。因此，学会化繁为简的解题策略，对于提高解决繁难问题的能力大有帮助。

(三)化曲为直

学生学习数学的目标不是一些简单的公式和定理。而应该是学会怎么思考问题，用什么方法解决问题，这个问题与什么有关联，能不能用以前学过的知识来解决呢？

三、培养良好学习习惯，使学生善于学习。

(一)培养学习上专心的习惯
    要培养孩子在学习上专心的习惯，我个人的体会是：1、加强学生课堂常规的训练。我们在期初这几个星期宁可少学点知识，也要肯花时间培养学生认真听课的习惯。2、加强与家长的沟通。学生的学习和做作业是否专心认真，其实跟做父母的有很大的关系。现在有些父母这边要求孩子要用心做作业，而边一边又跟别人聊天或看电视，甚至在家里打牌或打麻将，这样，孩子能静下心来学习吗？所以教师和家长要加强协调，要给孩子创造一个安静宽松的家庭学习环境。平时在家里，孩子在做作业的时候，家长不对孩子表示过度关心即问孩子肚子饿不饿呀！衣服是否穿得太少了！也不陪着孩子做作业或叫孩子帮忙做什么事情，让孩子安安静静地做作业，使孩子有一个高度集中自己思想的小天地，这样孩子的专心学习习惯也就逐渐养成了。

(二)合理分配时间，从小注重习惯养成。

爱玩是孩子的天性，我们不能剥夺孩子玩的权利。孩子不玩痛快，学习时就不能很好集中思想，也不会精力充沛。所以从小培养孩子的时间观念，学会规划，做到学得踏实、玩得痛快，

(三)培养学生独立的学习能力。我个人认为这是件特别重要的事情，应该有意识的从小抓起，从学生的日常活动中做起，让学生在生活、学习中，对父母不依不靠，学生能做好的事，放手让学生自己去做。学习时，不要坐在学生一旁监督，也不陪学生看书，做作业。学生自己的作业要做到按时独立地完成。至于碰到实在不会做的题目，我只是给学生理清思路，启发孩子多思考几种可能性，但从不告诉学生答案，迫使学生自己养成独立思考的好习惯。

好习惯可以使孩子终生受益，也对我们学习数学、学好数学有很大帮助。

参考文献

 《小学数学教育》，中国教育学会小学数学教学专业委员会，2010年第3期。