——《论美》教学案例

　　《论美》一文被选编在苏教版初中语文实验教科书九年级上册第三单元第十二课。本单元的单元提示这样说：“学学牛吃草——读书要讲求智慧，读书有精读与泛读，对充满智慧的经典作品就得深读精思，反复品味，如同牛的”反刍“一样，含英咀华，直至得其精髓。”而本文正选自英国哲学家培根的名作《培根论人生》，当为经典著作。培根是英国哲学家，在这篇杂感中，他论及人的外貌美，形体美，风度美，最后提出了德行美，希望“美的形貌与美的德行结合起来”，从而达到理想的美的境界。随感式的写法虽于条理不够分明，却于字里行间透露出哲学家对“美”的理解，对人生的感悟，是一篇对学生进行“美”的教育和熏陶的绝佳范本。
　　新课程理念强调学生是语文学习的主人，建议在语文教学中应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的学习情境。在教学中整体考虑知识与能力，过程与方法，情感与态度三维目标的结合。本单元教学提示，读书要讲究方法，方法很多，最重要的是四个字——熟读精思。一篇好的文章，一个精彩的片，读一遍还不行， 要反复地读，直至滚瓜烂熟。而《论美》就是一篇耐读的经典作品。根据新课程理念和本单元的教学提示，我在选择教学方法和学习方法上，充分考虑到学习的知识水平，年龄特征。在课堂上提供更多的机会让学生倾听、开口，让学生在一个平等，对话，尊重，和谐的师生关系和课堂气氛中体验学习语文的快乐。真正做到把学习的自主权交给学生，让学生当课堂的主人。为此，在教学中我选择了创设情景，激发思维，引导探究的教学方式和学生品读——探究——质疑——合作交流的学习方法。
　　一、欣赏图片，感受美
 　欢迎在座的各位老师、同学和我一起走进今天的课堂。这节课我们主要围绕一个字展开，那就是“美”。在我们生活中有着许多美，我们先来一起欣赏几幅图片，感受一下什么是美。（容貌美、自然美、动物美、形体美、和谐美、心灵美）
　　过渡：看来，美可真是无处不在,无时不有。美给人的感受是赏心悦目的，爱美之心、人皆有之。那么，在英国哲学家培根眼中的美又是什么呢？他在《论美》这篇文章中，就给了我们答案。
　　二、阅读课文，寻找美
　　1集体朗读课文
　　2提问：作者眼中的美是什么？
　　（1）“把美的形貌与美的德行结合起来吧。只有这样，美才会放射出真正的光辉。”或（2）“美德最美”）
　　强调：美的形貌—外在美，美的德行——内在美，内在美要高于外在美，但二者结合起来又是最美的，这是一种完美。
　　过渡：在这里作者为了表现眼中的这种美，都运用了哪些论证方法呢？请举例说明。
　　（学生找出论证方法和例句）
　　三、赏析句子，品味美
　　（1）（比喻论证）“美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难以保持的”
　　（这是一种什么美？——外在美）
　　① 美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。
　　此句在于终强调内在美的重要性，外貌 不美的，机遇不好，要加强修养，让宝石发光；外貌美的，则不要倚仗年轻貌美，只有二者结合才是最佳的选择。作者要表达的观点是内在美胜于外形美，二者结合，美才真正放射光芒。因为造物是吝啬的，他给了此就不给彼。此，指形貌美，彼指内在美。全句意思说形貌美与内在美在同一个人身上难以并存。在今天看来，形貌美与内在美既有对立的一面，又有统一的一面，两者是对立统一的。培根之所以这样说，是针对的社会现实而言的。
　　② 美是不能制定规范的，创造他的常常是机遇，而不是公式。
　　这句话的意思是说不能凭一种固定思维定出美 的规格。但公认的规范还是有的，例如，中华人民共和国国旗在第一次政协会上讨论，绝大部分小组不约而同地选择了现在的五星红旗。《蒙娜丽莎》的微笑是美的；黄金分割是美的；和谐是美的。。。。。。
　　所以改为美是不能制定（绝对）规范的，创造他的常常是机遇，而不（常）是公式。似乎更严密。 
　　③ 拉丁谚语说过“晚秋的景色是最美好的。”
　　晚秋的景色是一种成熟的美，具有最丰富的内在美，用晚秋景色打比方，说明有些老人，因为具有丰富的内在修养而显示出不同寻常的成熟美。但初春、夏天，冬天分别都有不同的美，针对不同的人，会有不同季节的美。
　　④ 美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难以保持的。
　　如果单指外表的美，这一观点还可以成立，但相对于内在的话，则不能成立，因为内在的美是可以保存，并能流传于世的，像雷锋，张海迪，《蒙娜丽莎》的微笑等等。
　　四、诵读美句，升华美
　　１、如果请你从课文中选取一句最精彩的话做一张“美的格言卡”，你准备选哪张，为什么？
　　２、同学们，在我们日常生活中，美有很多种，通过本课的学习，希望同学们可以完善自己对美的认识，去发现美，创造美。
　　当你容貌并不出众时，请不要懊恼，用你的德行去征服别人；
　　当你已有了佼人的外貌时，也不要骄傲，把它与美的德行结合起来吧，只有这样，你，才是最美的。
　　在不断诵读领悟过程中，学生们走进了文本，理解了课文的深意，了解了美的内涵，领悟了美的真谛！