【正文】对于高中政治课堂教学来说，教师要坚持以学生为教育的根本，这样在开展教学活动的过程中，要树立出以学生的未来发展为基本教学目标，全面提高学生的思想道德素质。另外，为了提高高中政治课堂教学的效果与质量，就要求高中教师要转变自身的教学理念，不断创新科学有效的教学方法，提高课堂教学的效率。
　　一、教师自身的不断更新教学观念
　　在高中政治课堂教学中，要想构建出以学生发展为本的教学体系，就要求教师要从自身出发，更新教学观念。就高中政治教材来说，其中的很多内容都是与生活实际息息相关的，很多素材也可以塑造好学生的价值观与是非观的。而这些内容对于教师来说，是提高课堂教学效果的重要保证。但是从实际上来讲，许多教师在开展教学的过程中，常常会受到传统教学观念的影响，这样教师在开展课堂教学的过程中，就会必然受到相应的影响。对于学生来说，这种比较陈旧的思想是难以接受的，还会影响师生关系的和谐发展。此外在我国社会的长期发展过程中，传统的教学模式已经不再适用于当今的课堂教学了，如果教师依然采用这些传统的教学理念来指导课堂，还会给学生产生误导的现象。如在学生学习《树立正确的消费观》的过程中，由于这节内容与学生的生活实际联系十分紧密，因此学生在学习的过程中就会产生出学习的兴趣。所以教师要利用好学生的这一心理，积极为学生树立出健康的消费观，帮助学生做一个理智的消费者。在实际教学中，教师可以先向学生讲述在消费过程中所产生的消费心理，然后引导学生做一个理智的消费者，真正做到量入为出[1]。
　　二、教师要做好课堂教学的优化工作
　　想要凸出学生在课堂教学中的主体地位，坚持构建出以学生发展为主的课堂，就需要教师要做好革新与改革工作。且对于政治课堂教学来说，可以是十分生动有趣的，因此教师在实现进行优化课堂的过程中，要为学生创建出相应的教学氛围，引导学生参与到课堂中去，并保证学生可以积极投入到学习中来，这样就可以更好的促使学生实现全面的发展，让学生在课堂中得到收获[2]。
　　在学生学习《面对经济全球化》的过程中，教师要明确这不仅是教学上的重点，还是值得进行深入思考的问题。因此为了促使学生各方面能力的全面发展，教师在设计教学的过程中，就要设计出一些可以让学生参与到学习中去的环节。将学生分成四个部分：第一部分教师让学生统计出本组中所有学生所接触到的国外品牌商品。第二部分教师要让学生搜集一些跨国公司中的基本常识。第三部分学生要通过搜集资料来分析出经济全球化所带来的影响。第四部分学生要阐明经济全球化带来的问题。通过这样的方法可以有效的调动学生的学习热情，活跃课堂的氛围，促使学生收集与分析资料，实现更好的发展。
　　三、教师要构建出有发展性的教学评价
　　要想构建出以学生发展为本的政治课堂教学，教学评价有着十分重要的作用。因此在实际教学中，教师要结合有效的教学内容，向学生提出相关问题，促使学生进行思考与研究，同时还要鼓励学生，让学生敢于表达出自己的想法。此外教师还要针对每一个学生的不同情况，进行有针对性的评价，这样不仅可以促使师生之间的友好互动，还可以引导学生进行思考，促使学生实现自身的长远发展。
　　如学生在学习《文化塑造人生》的过程中，教师要引导学生观察与赏析优秀的文化作品，并从中感悟到文化生活对人们的影响，以此来丰富学生的精神世界，促使学生实现全面的发展。另外在教学中，教师还要与学生进行沟通，并向学生提出有建设性的问题，引发学生的思考。当学生提出正确的观点时，教师要及时进行鼓励性的评价，方学生的观点存在问题时，教师要引导学生进行思考，并给学生提供出相应的意见，以此来帮助学生可以正确的思考问题。此外教师还要做好总结工作，及时从学生的观点中提炼出有意义的部分，来向其他同学进行讲述，这样不仅能凸显出学生的主体性，还可以提高课堂教学的效果[3]。
　　结语：在高中政治课教学中，教师要认识到以学生发展为本是教学中的最终理念，因此想要实现这一教学目标，教师就要突出学生的主体性，调动学生的学习热情，增强课堂教学的实践性。
　　参考文献：
　　[1]周林.邓达.“地震遗产挖掘、赈灾经验总结”子课题中期研究报告——对灾区学校感恩教育的思考[J].教育科学论坛,2010，（02）：74-75.
　　[2]孙喜亭.论“以人为本”和“育人为本”的教育观——再论教育的出发点问题[J].高等师范教育研究,2002，（04）：859-859.
　　[3]王进.和谐社会:理想与现实——学习马克思主义对和谐社会的论述[J].重庆大学学报(社会科学版),2005，（05）：123-123.