——校本教材《红色城口》编撰及教学初探

　　我们的家乡城口县是重庆市唯一的老苏区，有着悠久的历史文化和辉煌的革命历史，对生活在这里的孩子们来说却知之不多、知之不详。有鉴于此，我们创造性地开发编撰了校本教材《红色城口》，充分利用乡土教材和课程资源让学生通过学习、参观、访问、调查、收集历史图片、制作家乡知识手抄报、开展知识竞赛等实践活动，使学生深入了解家乡灿烂悠久的历史文化和改革开放所取得的成就，激励学生热爱家乡、勤奋学习、建设家乡。
　　一、精益求精，编好教材是基础
　　笔者带领课题组通过多方查询资料，广泛阅览书籍，如《城口县志》、《城口厅志》、《城口年鉴》等，参观城口文物管理所，走访各地，观光摄影，整理收集，精心编纂了校本教材《红色城口》。此书从内容来看，分为前言和正文，共21课时，供高一年级使用。自2016年9月起应用于课堂教学之中，对学生进行热爱家乡的教育。教材涉及知识广泛，内容丰富，深受学生喜爱。从教材结构设计看，该书通过多种形式将学习、思考、实践结合在一起，具体学习形式主要包括正文知识的讲授、课堂活动、知识链接、课外实践活动等。还制作了PPT课件，撰写教学设计，制作示例微课，进行课堂实录，建立红色城口教学资料库等，通过一系列的收集、编撰和制作，完成了最基本的课程教学资源。
　　二、师生互动，激发兴趣是关键
　　为了使这套教材实现教学效益的最大化，我们作为一线的教师要根据学生的实际情况灵活处理教材，努力运用多种教学策略创造性地理解和使用教材。
　　教学时引导学生将课本的学习与课外的生活结合在一起，是新课程标准的重要理念。乡土教材由于教学内容的丰富性和特殊性，如果仅仅采用传统的接受式、灌输式的学习方式可能只是涉及了我们本土文化的毛皮，也难以调动起学生对本教材和乡土文化的兴趣。为此，笔者认为应该根据具体教学内容采取引导学生将文本和实践相结合的学习形式。
　　首先，阅读文本，是最基本的学习途径，主要是通过忆、读、议的方法学习。如学习《那山、那水、那片情——川东革命根据地创建之前的城口社会》、《当代文化与艺术》、《当代旅游经济的发展》时，引导学生向自己的父母了解县城的原貌，进行小组交流，通过回忆对比城市的发展变化，让学生们激情倍增，也为自己家乡的变化感到自豪；读教材中一些描写城口风景的章节，通过富有情感的朗读，使学生对风景区的发展变化感到欢欣鼓舞、对家乡的明天充满希望；最后，学习小组针对教材内容进行议论。如：你还知道我县城市建设发生了哪些变化？你最喜欢县城的哪一处景色？我们应以怎样的实际行动为美丽的城口建设作出贡献？通过议论，“我是小导游”、“探索小分队”等活动使他们进一步认识到家乡变迁与家乡、人民的努力和国家的发展是分不开的，也更促使他们爱家乡爱国情感的萌发。
　　其次，我们要求学生通过看、听、游、做等学习方法尽量贴近实际，亲身感受乡土文化。如：对于有关民风民俗的，可以引导不同乡镇的学生交流；对于历史遗迹，可以利用资源或者到实地和文馆所亲眼目睹；对于有关本地名人的，可以阅读他们的相关文章或从旁人口中了解他们的事迹；对有关旅游胜地的，我们可以利用春游、秋游等活动组织学生参观游览；对有关家乡特产的，如腊肉、鸡鸣茶等，我们可以布置学生跟父母一起品尝……
　　另外，我们还利用传统节日，如清明、“十一”，带领学生到重庆市国防教育基地——苏维埃政权纪念馆和红军公园进行爱国教育。
　　三、学用结合，增长知识，培养主人翁意识是核心
　　新课程改革提出了一个非常重要的理念，就是教师在教学过程中要重视运用“自主、合作、探究”的学习方式。这也是一种“以人为本”、“以生为中心”的教学理念，是基于一种对学生的尊重和教学生“学会学习”的有力保障。《红色城口》是新课程理念下的教材，它不仅是一种文本课程，更是学生体验的过程；它不再只是知识的载体，而是教师和学生共同探索知识，感受家乡本土红色历史和文化的过程。
　　为了更好地进行“自主、合作、探究”的学习，我们组建学习小组。如有关“民间民俗文化”等，我们除了阅读了解书上所谈到的内容和在春节、元宵节等节日中在民间看到的情景，还可以让学生分学习小组开展综合实践活动，通过小组的研讨、表演、实践，真正做到用行动来继承家乡的民风民俗。
　　不管是红色革命历史、现代文化教育事业、当代红色旅游经济发展等，教材只是介绍了其中的一部分，对于我们生活在广阔天地里的学生来说，可让他们通过向家长、有经验的老人咨询或网上搜寻等方式方法了解更多相关的内容。而老师通过每学期搞一次红色历史乡土作文征文、出一版乡土红色文化展示黑板报、办一期红色城口采风手抄报等策划和组织，让学生既开阔了视野，又提高了对学习校本教材的兴趣，可谓是“一举两得”。
　　新课改提倡对待和处理教材时遵从“信奉而不唯是，遵循而有所立”的基本原则，因而，教师们在用足教材、遵循教材的同时，更要跳出教材、智用教材，做到用教材教，而不是教教材，成为教材的主人。惟其如此，这本教材才能真正成为一泓流动的活水，滋养着学生快乐地成长、健康地发展，让生命的原野盛开智慧的花朵。
　　《红色城口》是一本反映重庆市城口县本土红色历史与现状的校本教科书。它实现了乡土历史文化教育的回归，可以培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱社会主义的情感，对于学校开展素质教育、实施“红色城口”建设发展战略有着深远的意义。我们必将在探索校本课程之路上驶入良性发展的轨道。