【正文】1、引言
　　伴随着素质教育与新一轮课程改革的深入推进，如何全面提升学生的综合素养已经逐渐成为摆在我们面前的首要难题。众所周知，学生的全面发展应该涵盖德、智、体、美、劳五个方面，而这其中最为难实现的应该算是对学生的德育教育。基于这样的现实背景，文章以“小学班主任德育工作”为主要研究对象，以小学班主任德育工作的重要性为研究的主要切入点，就如何更好地开展德育工作提出建议。
　　2、小学班主任德育工作的重要性
　　加强学生对社会主义思想政治教育和道德规范教育，是关系到我国社会主义现代化建设和“科教兴国”战略实施的根本问题。常言道，千里之行，始于足下。忽视或不注意小学生的思想政治教育是不可取的。
　　据一份调查资料显示，青少年犯罪是因为有近50％的人在其童年时代没有受到良好的教育，而这一群体又都处在犯罪的危险边缘。由此可见，德育工作的重要毋庸置疑。我们办教育的目的是培养大量的德才兼备的人才，使其在国家建设方面发挥才能，服务社会，服务人民。因此，我们必须明确：把德育工作放在首位，是新时代教育工作的需要。我国正处在建立社会主义市场经济的转型期，社会上各种道德准则、价值观的冲突，使学校的德育工作受到一定的负面影响，甚至影响到一些教师。
　　在我国，学校德育工作往往抛开学生身边实际的东西，注重一丝不苟地按照课本进行说教。一味地说教远不如父母下岗、家庭矛盾、社会新闻、师生关系等学生身边发生的事情来得实际，后者对学生影响更大。虽然学生独立分析能力还不完善，但对自己所关心的事，对老师的一言一行是看在眼里，记在心里的。因此，德育更应该注意从身边的事、从日常生活出发，运用崭新的教育手段，辅以鲜活的事例，形象生动地进行教育，一定会收到良好的教育效果。
　　另外，对于尚处于小学阶段的学生们而言，无论是在身体方面，还是在心理方面，可以说都处于一个非常关键的发展时期。由于身心发展的特殊性、阅历尚且不够丰富等相关因素的影响，他们往往缺乏辨别是非的能力，对人对事的明辨能力也并不是非常高，非常容易受到外界的影响。但是，也正因为如此，他们具有很强的可塑性，这也就是人们通常所说的“嫩枝易弯也易直”。由此可见，思想基础的好与坏对小学生的健康成长甚至是对其一生都会产生很大的影响。事实上，品德教育不仅对学生个体，同时对社会也是非常重要的。基于品德教育的这种重要位置，品德教育一定要从小抓起，将其与日常的课程教学有机结合起来，让学生们在增长知识、提升技能的过程中培养良好的个性和健全的人格，既懂得做学问，也懂得做人。
　　3、小学班主任开展德育工作的策略分析
　　第一，深入了解学生，职校学生的性格特点
　　了解学生的性格特点，对症下药，跟每一位学生成为朋友，是有效保证德育工作效果的关键所在。众所周知，学生之间的个体差异是非常明显的，因此，教师首先要了解每一位学生的性格特点。为此，教师可以定期举行座谈会，让每一位学生向大家介绍自己，展示自己。在这样的一个过程中，教师一定要注意观察学生的言谈举止，捕捉细节，以便在以后的工作中有针对性的展开与每一位学生的沟通。
　　第二，真正做到尊重学生
　　对于学生要给予充分的尊重，可以说是一个老生常谈的话题，但是又有几个教师能够真正做到呢？为此，对于班主任而言，一定要尊重学生，及时了解他们的思想动态，发现问题的症结所在，换位思考，真正能够设身处地为学生着想。
　　第三，提升自我，熟练掌握各种与学生沟通的技巧，为德育教育开展提供保障
　　要想真正做好与学生的沟通，班主任要不断提升自我综合素养，尤其要了解并掌握心理学的相关知识，真正做到从学生的性格特点出发，有的放矢，做好与学生的沟通工作，为德育工作的顺利开展提供保障。
　　与此同时，更为重要的是，班主任一定要了解并掌握各种与学生沟通的技巧和方法。
　　首先，学会赞美与肯定
　　无论学生是在日常的学习中，还是生活方面，犯了错误，教师要首先思考，在个过程中，学生虽然是错了，但是是否有闪光点呢？如果有，班主任一定要毫无吝啬地给予学生赞美与肯定，在此基础上，指出学生的错误所在，并引导其积极改正。
　　其次，平等对待每一位学生
　　小学生的心理比较敏感，为此，班主任一定要一视同仁，平等地对待每个学生，绝对不要以学生的学习成绩、家庭背景等去区别看待。
　　最后，成为学生的忠实听众
　　每一个学生在学校阶段都会遇到这样或者那样的问题，一旦他们原因敞开心扉，对班主任讲，一定要特别注意要耐心、认真地听他们讲，成为他们最忠实的听众，为心灵对话的展开奠定基础。
　　参考文献：
　　[1]杨春.德育工作的重要性[J].才智,2009,26.
　　[2]余振端.班主任在教学中开展德育工作的策略分析[J].现代阅读(教育版),2011,26.