——化学教师专业知识与教学方式

　　一、浙江省新高考“七选三”改革背景下的环境：
　　浙江省政府新闻办2014年09月19日召开新闻发布会，介绍浙江省深化高校考试招生制度改革试点有关情况。浙江省政府正式公布《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》。
　　浙江省教育厅厅长刘希平介绍，考试不再分文理，实行统一高考与高中学考相结合。考试科目分必考科目和选考科目，分别均为3门。必考科目为语文、数学和外语。选考科目由学生从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含通用技术和信息技术)等7门高中学考科目中自主选择3门。语文、数学考试于每年6月进行。外语每年安排2次考试，一次在6月与语文、数学同期进行，考试对象限于当年高考考生；1次在10月（现在已经调整至11月）与选考科目同期进行。选考科目每年安排2次考试，分别在4月及10月（现在已经调整至11月）进行。
　　浙江省新一轮高考“七选三”改革刚刚开始，化学教育课堂改也面临着重大变化。为了进一步促进化学课堂改革健康发展，教师需要不断学习和提高，重视化学教师专业知识与教学方式的改变。中学化学教师，尽管大部分是从化学或化学教育专业毕业的，在大学时期学习了比较系统的化学知识和化学理论。然而在踏上教师岗位以后，在经历了一段或长或短的教师生涯以后，仍然要有一个不断更新学教师专业知识与教学方式,以尽快适应新高考“七选三”模式下的“变”与“不变”。
　　二、浙江省新高考“七选三”改革背景下的高中化学的“变”与“不变”：
　　1、高考时间与高考试卷的“变”
　　浙江省传统高考时间放在每年的6月份，化学作为理科综合的一部分，分值满分为100分，题型为7道选择题，每题6分，共42分，填空题为4题，总分为58分，每道大题一般分别考察元素化合物知识、化学反应原理知识、实验化学知识及有机化学知识。
　　在浙江省在新高考“七选三”改革下，化学选考每年安排2次考试，分别在4月及10月（现在已经调整至11月）进行，由于高三第一学期第一次选考时间大为提早，故第一次考试过程中会出现比较多的问题，比如高三复习内容不够，典型性题型的改变等等。
　　化学高考试题从传统理综试卷的“7+4”模型，改变为“学考”试题+“选考”试题，两考合一，其中“学考”部分分值为70分，“选考”部分分值为30分。“学考”部分有25题选择题，每题2分，共50分，填空题4题，共20分；“选考”部分为3道大题，每题10分。
　　针对浙江省新高考“七选三”的化学选考时间与选考试卷题型的改变，选考考察内容更加细致，高中化学教师更加应该及时调整自己的化学教学方式，以适应新高考模式下化学中的“变”。
　　2、高考试卷与选考试卷的考察内容“不变”
　　浙江省新高考“七选三”改革下，浙江省化学教材还是选用王祖浩教授主编的苏教版化学教科书，所以新高考选考试卷虽然试卷模型不同，考察更加细致，但是考察的主要化学知识还是不变的，故化学教师的教学能力还是很重要的。
　　化学教师的教学能力包括化学教学设计能力、化学教学实施能力和化学教学评价能力,是化学教师能力的核心,是化学教师素质的重要部分,是一种综合能力,直接关系到化学教学的质量,对化学教师的综合素质要求较高。但是从我们身边的教学结果来看,大部分教师的教学方式较为单一,传统的教学模式几乎占据了所有的课堂,学生的主体性没有得到充分的体现。大部分化学教师只注重化学教学的实施,而对教学设计及教学评价很少下功夫,更谈不上教学设计和教学评价的艺术性了。
　　首先，以新高考化学选考23题选择题题型为例。
　　例1：氯在饮用水处理中常用作杀菌剂，且HClO的杀菌能力比ClO－强。25℃时氯气-氯水体系中存在以下平衡关系：
　　Cl2(g)→  Cl2(aq)  K1=10－1.2  
　　Cl2(aq)+ H2O→ HClO + H+ +Cl－  K2=10－3.4
　　HClO→  H+ + ClO－ Ka=? 
　　选考图像题的命制肯定是以化学实验为基础的，特别是基于工业和实验室中定量的化学实验获得的结果往往以曲线坐标图、数据表格图、物质变化关系图等为载体进行展示。因此在平时的教学过程中必须抓住有关概念和有关物质的性质、反应规律及图象特点，结合对“数据” “图形” “意义” “性质” 的综合思考，从而把握教学的针对性。









　　其次，以新高考选考25题选择题题型为例，角色互换，以命题者的思维来命题与解题。
　　例2：已知：Ag2SO4微溶于水，可溶于硝酸。溶液X中可能含有Na+、Ca2+、Fe2+、Cl—、
　　Br—、CO、SiO、SO中的几种离子。为了确定其组成，某同学进行了如下实验：





　　请完成下列问题并阐述理由：
　　（1）加入过量稀盐酸后气体是                                ，可以得出结论
                                ；
　　（2）加入过量稀盐酸后沉淀1是                                ，可以得出结论                                。
　　（3）加入过量硝酸银后白色沉淀是                                ，可以得出结论                                。
　　（4）通过以上步骤：肯定存在的离子是                              ，肯定不存在的离子是                             ，可能存在的离子是                              。
　　（5）根据以上的结论，假如你是25题的命题者，请你设计4个选项来考考大家。
　　让学生小组讨论，把学生设计的选项、答案整理、修改及选考真题选项呈现，比较两者之间的优缺点及语言表达的严谨性，科学性，选项的命题情况与教材中的知识呈现比较，回归教材，从解题者的角度换到命题者角度来思考问题、解决问题。
　　长期以来,中学化学教师主要是化学课程的执行者,化学知识的传播者,而很少致力于化学课程的开发和对化学知识的研究,对化学教法、学生学法、及化学教学心理的研究更少。这也是制约中学化学教师教学能力得以根本提高的重要原因。
　　三、浙江省新高考“七选三”改革背景下化学选考的挑战与思考：
　　浙江省新高考“七选三”改革下，当然作为基础化学教学的中学教师，一般不可能亲身参加化学前沿的科学研究工作。然而不断地追踪化学科学的发展，了解化学发展的新知识、新理论、新概念、新方法和新成就，熟悉“七选三”模式下化学选考考察题型的改变，不但是需要的，更是必须的。它对于我们建立不断更新的化学专业知识结构，具有开放和科学的思维方式，胜任中学化学的教学是十分必要的。
　　参考文献：
　　[1]浙江省政府文件：《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》
　　[2]王祖浩 《化学1》 江苏教育出版社，2014