【正文】前段时间，我看到一篇微信：一个母亲抱着自己十斤重的孩子，走上三里五里也不嫌累，当她抱着同样重的东西时，一里路也坚持不下去。为什么？
　　微信虽短，只言片语，但却深深撞击了我的心灵。作为一位母亲，我确实也有同样的经历与感受，却从来没有思考过。相信很多母亲也与我一样。那到底是为什么呢？为什么母亲都有这种感受呢？我想，那应该就是爱。因为爱，母亲不怕累、不在乎累，也感觉不到累，甚至再苦再累对她来说，那不是累，是幸福。
　　其实，我们的教育何尝不是如此。如果老师就是母亲，学生就是孩子，老师再苦再累，当看到自己博爱浇灌的“花朵”，那又算得了什么呢？
　　如果爱，那就是不离不弃的爱。虽然，职业学校的学生在大浪淘沙中没有考上重点高中，但他们绝对不是差生，起码在我们老师眼中不应该是差生，不是“没学上了来我们学校混日子的”学生，不是“品行太差没人要的”学生。就像是我们的孩子，不管他（她）学习是好还是差，德性是好还是坏，相信没有一位母亲会不管不问，听之任之，而是会不断激励、倍加关怀、谆谆教导：孩子，加油，你一定行！职业学校的学生也许是贪玩耽误了学业，也可能是家庭、社会原因影响了学习和品行，也可能本身就不是高考的料。如果我们戴着“有色眼镜”看他（她）们，如果我们只将他们当成我们授课的客体，相信那感觉，与母亲抱着十斤重的东西一样，付出劳动，累不堪言。但如果我们将他（她）们看成是我们自己的孩子，对他（她）们不离不弃，相信，我们也会对他（她）们说：孩子，加油，你一定行！让我们一起努力。
　　如果爱，那就是一视同仁的爱。五个手指，长短不一。在校学生，绝非一致，成绩有好有坏，性格有动有静，品德有端有劣，爱好各有千秋。但作为教师，我们不能选择性地爱，就像母亲不能选择自己的孩子，对所有的孩子均是普爱。不管孩子今后成为成功人士，还是一位平凡百姓，他（她）都是母亲的孩子，母亲对他（他）们都是同样的爱。学生也一样，学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要有爱。如果我们选择性地爱，那么总有一位学生就像“妈妈怀里抱的东西”，使我们一里路都坚持不下来。
　　如果爱，那就是敢于担当的爱。母亲抱孩子，不管路途远近，不管轻重与否，将孩子抱到，就是她的责任。爱是付出，爱是担当。学为人师，行为示范。作为教师对学生的爱，不仅在于授业与解惑，更在于传道。针对不同学生个体，要因材施教；针对学生品行，要用身边的事感染，用微不足道的小事触动，用自己的现身说法示范。诚然，这些说起来简单，做起来却需付出无数的艰辛。但只有汗水化成了春雨，桃李才会更加盛开。学生这三年的青春年华交给我们，是我们的荣幸，更是我们的责任。我们要像抱自己孩子一样，敢于担当，勇于担当，将他（她）们送到目的地。
　　想到这里，我又想起一个笑话：一位年老体迈的老妇，在一场大火来临时，一股气将她心爱的、百余斤重的箱子搬出屋外，但等大火扑灭后，却连挪也挪不动。
　　三里不嫌累，百斤能搬走，爱的能量不可想像。
　　如果我们对我们的学生博爱，相信，我们胸襟将更宽广，心态将更加阳光，能量将超越想像，劳累就犹如过眼云烟。我想，我们教书育人的效果也将事半功倍。