【正文】英文绘本是提升小学英语教学质量的重要资源，科学的进行英文绘本的选择，不仅能够提升小学英语教学质量，也能够很大程度上提升英文绘本的使用价值。通过选择合适的英文绘本作为辅助，充分调动起学生英语阅读的兴趣，培养其自主学习的愿望，解决现有教学效果不佳的问题。
　　1.英文绘本的含义及特征
　　英文绘本，就是指通过一些连贯性的图片来突出故事主题，并配以少量的英语关键词，共同来描绘一个完整的故事情节的特殊儿童图书。一般英文绘本都具有直观性、生活性、故事性、情感性及节奏性的特征，非常符合小学生的认知特点。对于激发小学生的英语阅读兴趣，具有极大的促进作用。
　　2.英文绘本的具体选择方法
　　2.1根据小学生实际生活状况进行英文绘本选择。小学生的生活阅历较少，如果选择的英文绘本艰深难懂，将会很大程度上造成小学生的学习理解困难。另外，英文绘本在进行具体选择的过程中，需要结合儿童的实际阅读习惯进行方法的设置。要尽可能选取小学生感兴趣的童话故事作为宣讲的主体。另外，要按照小学生具有较强的求知欲望和好奇心理，对英文绘本进行科学的选择，尤其要加强对英文绘本创新因素的关注，以便小学生可以在阅读英文绘本的过程中具备较强的兴趣浓度，并在好奇心的驱使下加强对英文绘本学习的关注。
　　2.2选择有语用环境的绘本。英文绘本是有语境的语言材料，绘本的学习除了理解绘本故事外，学生还应该可以表达好恶、交流思想，培养语言思维及提高表达能力。选择合适的绘本能更好地提高学生的语用能力，在真实语境中更灵活地运用所学语言。英文绘本的选择也要考虑到与课本教学的衔接，选择与课文有相似文化背景的绘本，或者是能延伸和拓展课本内容的绘本，这样能更好地帮助学生课前和课后的学习。
　　2.3选择语言重视性高的绘本。选择词汇句子重复较多的英文绘本，学生可以在阅读中不断地重复积累，加深对语言句子的理解和掌握。在英文绘本中适当地加入新的语法和句式，进行循序渐进的学习，从而提升对于英语知识的掌握。
　　3.英文绘本在小学英语阅读中的运用
　　3.1英文绘本的运用，要注重发挥学生的想象力。并高度结合英语阅读教学的课程内容来进行。学生在阅读英文绘本之前，教师可以提前播放与之相关的视频音乐小游戏等提前进入相应的环境中，激发学生的阅读兴趣和想象力。教师应该让小学生先看封面和标题，然后让学生自己提出问题并解答。
　　3.2由教师声情并茂朗读故事，学生尽心聆听，教师把准备好的打乱顺序的动物图片分发到小组，要求学生按照绘本中动物出现的顺序正确排列。教师借助板书关键词、图片等方式让学生尝试复述文本。也可以降低难度让小组内同学依次复述。小学生模仿能力强，教师可以准备好动物头饰或道具，让学生分角色扮演绘本内容，在表演过程中，指导学生的语音语调，掌握语言节奏。或者将该活动拓展到班上的所有学生，让同伴之间用彼此的英文名字互动，老师可以先示范，帮助学生更好的注重于文本的故事情节而不是词汇语法，指导学生采用详读、略读、跳读等多种多样的阅读方法进行阅读，提示学生找出故事主旨，掌握故事大致情节。
　　3.3课后巩固阶段。英语阅读教学的一个主要难点，就是教学内容多且复杂，学生很难将所学知识很好的内化。通过英文绘本的引入，可以让学生在课后更加直观的对课堂知识进行回顾，再通过合适的语境去反复练习，达到极大的记忆强化效果。教师可以布置一个小任务，让学生续写故事情节或者对故事进行改编，从而加深对课堂所学内容加深理解。学生可以采取口头或者书面的形式进行表述，完成从课本死板知识到现实语言生活的应用。
　　总而言之，小学英语阅读教学，是小学英语教学的重要组成部分，也是高效培养学生终生阅读习惯及阅读兴趣的重要基础。在进行英文绘本的选择时，务必要从学生的角度出发。选择难度适宜，符合小学生的认知特点，具有教育意义且丰富多彩的英文绘本，激发小学英语阅读的学习兴趣，提高小学英语阅读的能力，进而高效的完成小学英语教学目标，为孩子未来的英语学习打下坚实的基础。
　　参考文献:
　　[1]陈烨．英文绘本在小学英语阅读教学中的合理选择与运用［J］．课程教育研究，2015，(20):195
　　[2]徐育娥．英文绘本的选择及其在小学英语阅读教学中的运用［J］．考试周刊，2016，(09):92．91