【正文】开学两个半月有余，时光在我飞奔的脚步匆忙而过。偶尔静下心来细数这段日子，发现忙碌中也洋溢着充实的快乐。作为一个老班主任，我很清楚，就开学这关键的两个月而言，无论是教学工作还是班主任工作，事无大小，都对日后奠定一个班级各项工作都起着至关重要的作用。因此，无论工作有多么棘手，时间多么紧迫，我的心都是紧紧的围绕学生进行的。两个多月的朝夕相处，我很欣慰我的工作能够在短时间内有所成效。尽管班级的表现仍存在一些不如人意的地方，但是孩子们整体的素质基础不错，因此我常常是稍加引导，孩子们便能很快的调整好自己。
　　记忆最深的是开学的第一天，我刚刚踏进楼道，就听见一行走廊上传出的各个班级搬桌子，吵闹的声音。我并没有不高兴，一个老班主任的直觉和经验在心底告诉自己，这是正常的。可是等我走到我的新班级门口的时候，我才发现今天真的与之前不同。
　　教室里的孩子们都在安静的看书，没有一个人抬着头左顾右盼，更没有人在随便交流，班委也安安静静的在自己的位置上学习。我带着诧异的目光扫过整个班级的角角落落，心想是不是有任课老师在哪个学生桌子上坐着“镇班”，可是一圈扫描下来，真的没有。那一天，我穷尽一个数学老师毕生的积极华丽的表扬词汇，对着全班同学一通酣畅淋漓的表扬。孩子们目不转睛的盯着我，脸上洋溢着喜悦，目光闪烁着欢喜。之后，我根据位置，表扬了各个区域的做的更好的个别同学。那一刻，得到表扬的孩子热血沸腾，没有点名表扬的孩子也没有不满，从他们的目光中，我读出了，今天我给了自己一个很成功的开场白：“亲其师，信其道”，而第一天的我得到了他们的信任。
　　都说兵之将，民之司命。国家安危之主，对一个班级来说，也是如此。好的班风是一个班级各项行事的基础，那么一个好的班委团队更会让班级的各项工作如虎添翼。接手新班级，理顺关系，增补班委成为了我接下来要做的头等大事。其实在接班之前，我找之前的班主任做过功课，对目前的班委都进行过基础的了解。老班主任告诉我说，某某同学不行，不够硬气，要换掉；某某班委责任心不强；某某同学后期自己约束状态太差，学生们颇有怨言……
　　如果是毕业前几年血气方刚的我听了这些话，一定会信誓旦旦的决心培养一批根正苗红、以一当十的班委团队！认为大刀阔斧的班委改革势在必行！但之后多年的班主任经验告诉我，教育管理不能只靠一腔热血的魄力，更要靠张弛有度的方法。
　　新的班级学生对我不甚了解，我若换贸然换掉班长，从他的角度就完全成为另一种解读：班主任就此把我推开，完全不相信我，更不给我机会……一不小心，他就会处在我的对立面上，那时，问题会变得尴尬而棘手。所以，思考再三最终没换，而是通过增选大家喜欢的人的方法来与原先班委共同管理班级。像李雪，岑倩倩。许晓怡，陈澳回，等同学高票当选，新旧班委各一名管理卫生，纪律，路队等。这样一来就与原来的班委形成了竞争。果不其然，一个周这种新形势的班委团队就显示出它的优势。这种新旧搭配，班委的干劲很足，他们各司其职，事事到位，在常规方面省去了我很多亲力亲为的烦恼。
　　班委团队作为一个班级的框架支撑，在开学的半个月之内就渐渐的步入正轨。而一个班级是否能走的更远更高却取决于一个班级的“软实力”。因此，我要做的第二件事儿是要在全班形成自己的理论体系，让老师的教育和学生的管理找到思想的支撑点。教学日常中，很多时候，老师和学生，班委和学生起了冲突，一个非常重要的原因是老师的处理方式没有得到学生认可，学生没有找到支撑点，为了避免这一矛盾出现，我就通过每次精心准备的班会课，通过每天的盘点时间，通过中午的短暂的休息时间，不厌其烦而又无比真诚地给大家强化做人的原则及做事的方法。事例举例、对比、分析、讨论、思考，各种手段通通上阵……让学生逐步加深和丰富一个印象，那就是如何做一个大写的人——要具备宽广的胸怀，坚韧的意志，逆境中的生存，顺境中应具备有的心态，习惯的力量……等等的内容。
　　看起来这虽然是再正常不过的思想教育，但是我却从中得到了很大的甜头。学生们的思想有了阵地，这我就为班委和科任老师扫清了道路，他们的要求学生能更快更有效的执行，即使达不到满意也不用担心，我们教育有理论支撑，稍一点化，学生就明白问题出在什么地方，自身错在哪里，立马改正，时间一长，干什么事情大家有了约定一样，心态平和了，目标一致了，各项关系也更加协调了。
　　班级管理全面抓，面面抓，我也一直小心翼翼的观察着，协调着，一个月的时间表现，班级在各项比赛中也取得了优异的成绩。孩子们的干劲大增。但是教育是全面的，更是个人的。尽管绝大部分学生的目标比较一致，但是每个班级总是少不了一些零星半点的“特殊学生”。因此我做的第三件事儿是痛下绝心，扫清强障。我记得有一天中午，有一男一女两位因为打闹打起来了，等我发现问题赶到现场的时候，那名女同学哭的梨花带雨，泣不能言。虽然那时的我还不知道这件事情的来龙去脉，他们俩人的是非曲直，但是一个女孩子哭成这个样子内心势必充满了委屈，而且这委屈必定与男孩有关。于是我严肃地和这个男同学说，“我在全班的时候讲过我们班的每一位男同学都是我们班女同学的守护神，你还能记得吗?”但是他却梗着脖子咬着牙说:“我记得，但我就是死也不会守护她！”。我当时就在想，我的之前的道德支撑点不起作用了，得寻找新的着力点，我不动声色，把他叫到了办公室，但没想到的是，他在办公室不仅不认错，态度仍然蛮横无礼。我从一个大人的角度感受到，这个男孩也是一个耿直的BOY，他认准了他没错他就死活不会低头。我看到他的蛮横的样子一时间控制不住自己，我跟他起了争执，我声音大，他也不小，久攻不下。虽然在争吵，但是我毕竟没有失去理智，我知道，在这样下去，一点用处没有。我想起一句一话:兵法中讲:“敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追，”我得改变一下策略，我马上降低分贝，轻轻问了一句:“平时我对你怎么样，在学习上对你够不够重视，在生活够不够关心你？”。他一愣，脖子明显软了下去，支支吾吾全认了，不仅认识到自己的错误，而且还认识到他是一名堂堂正正的男子汉，要多让着点女同学，要有宽广的胸怀，最后，他回家又写了一封的检讨。心理防御攻破了，行为上的抵抗也就随之烟消云散了。就这样，“攻城为下，攻心为上”的方法，让班级的好几个顽固学生得到了改变。学生改变了习惯了，就减少班委的负担，班级的管理就更加的有序，学生就会提升的更快。
　　小小的三步走，让我的工作变得越来越轻松，有了班委的支撑，道德软文化的支撑，扫清了班级的顽固障碍，我想，我慢慢的爱上了这个班级，班级的孩子们也越来越信服于我。有的时候一个眼神，我能读懂他们，他们也能读懂我，这个默契，就是亲其师、信其道的魅力吧！