【正文】1.推广绿色化学理念的必要性
　　1.1绿色化学理念是未来发展的方向
　　经济快速发展的同时，人们忽略了环境的保护，资源的珍惜，资源浪费、环境污染、疾病传播等等问题的出现逐渐引起人们的重视。以破坏和污染环境为代价的粗放型经济发展方式已经不符合当前时代发展的要求，绿色化学理念正是一种环保、科学、可持续发展的理念，是当前经济、社会、生态环境发展的需要。这符合当前实际的需求，是未来发展的方向。绿色化学的发展有利于培养学生的环保意识和环保理念，推广环保行为的进行，自觉将理论运用于实践中，在全社会形成保护环境，减少污染，可持续发展的风尚。
　　1.2利于化学的推广和进步
　　新课程教学中大量融入新化学理念，绿色化学是高中教学课程的重要目标。在新课程教学标准中，已经将绿色化学放在了教学的重要地位，化学课程的教学更加强调环境与发展的可持续性。通过绿色化学理念的传播，培养学生的良好方法和操作，从实践中规范日常行为，通过化学教学提高学生的实践能力的同时，减少实验的危害性，增强了安全性，在改良传统实验课程的同时，探索了更先进、科学的实验方法，有助于化学课程的研究和发展，有利于化学的推广和进步。绿色额化学理念的推广在客观上刺激了现代化学的发展。有利于改良传统实验方法，改良制作工艺，提高资源利用率和推广无污染、环保材料的使用。在客观上刺激了化学实验的改良升级，提倡更加科学、规范、环保的实验。绿色化学理念的传播，推动了现代化学的发展和变革。
　　2.高中化学教学中绿色化理念渗透存在的问题
　　2.1师生对绿色化学理解程度不够
　　在高中化学教学过程中，很多教师还保留着传统的教学理念，依旧延续着传统的教学模式，没有准确的认识到，在教学活动过程中渗透绿色化学理念的意义。也没有传授学生运用怎样的方式去进行化学实验才更加科学、合理。同时，学生也在教师长期的理念引导下，在开展化学实验过程中，并没有以安全、绿色、节省为实验理念。只是单纯的为了完成教师布置的实验任务，在实验过程中，根本没有对实验流程做出详细的分析和研究，毫无顾忌的使用实验设备和化学药品。这也使得在化学教学过程中，难以深层次的渗透绿色化学理念。
　　2.2化学实验实际教学与绿色化学理念不符
　　随着教育改革的不断深入，我国教育越来越重视教学活动的开展。在高中化学课堂教学过程中，教师也在不断加强对学生综合素质的提高，特别是学生对参与化学实验的兴趣和动力方面的培养。虽然在课堂教学过程中，教师为学生渗透了大量的绿色化学理念，但是却没有在实际实验过程中，对学生的操作和运用做出正确的引导和监督。导致学生只是单纯的了解绿色化学理念，却不知道怎样实施在实验过程当中。最后常常导致学生在实验时，掌握不好化学药品的用法和用量，造成严重的资源量浪费，不仅违背了绿色化学的理念，也不利于其在教学中的渗透，也影响了学生绿色化学理念的形成。
　　2.3实验过程中对化学药品的不正当操作
　　化学实验过程中往往都存在着一定程度的危险性，在开展实验时，常常会用到一些有毒药品，对环境会造成一定程度的污染，同时也影响着师生的身心健康。另外，在实验前教师也没有讲解关于实验各个环节的操作标准和要求，没有为学生细致的演示正确的操作流程，以及不规范操作可能造成的后果。导致学生在实验过程中，常常因为操作不当，而造成实验反复的进行，这样不仅会浪费大量的药品，以及仪器的损坏，还有可能造成安全事故的发生。尤其是在处理和回收药品时，由于操作不当，很有可能会造成实验废物的处理和回收不当，造成环境污染。严重违背了绿色理念，也使得在化学教学中绿色化学理念的渗透遇到层层阻碍。
　　3.如何在高中化学教学中推广绿色化学理念
　　3.1重视绿色化学理念，提高学生绿色化学意识
　　在高中化学教学中，将绿色化学理念渗透到高中化学教学中的各个层面，教师尤其要明确绿色化学理念的重要性对当前经济社会转型，减少污染、减少能耗，经济社会可持续发展的重要意义。教师在传输知识的同时，要以身作则，引导学生理论与实践相结合，引导学生在实际生活中要减少有害物质的使用，使用无害环保的物质，倡导学生保护环境，保护资源。
　　3.2以绿色化学理念备课
　　备课时，要设计好对学生进行绿色化学教育的内容，以及相关实验的教学内容和方法，特别是在有毒气体的实验中，要做好毒气泄漏的预防、处理、吸收及停止实验的方法设计，实验中废弃物的处理、回收与再利用的方法设计等。
　　3.3改良传统化学实验，降低实验的危险性
　　严格按照实验的步骤和规范进行实验操作，对传统实验中不合理和不科学的地方进行改良。对实验步骤进行严格要求，规范学生的操作，对实验的场地空间、实验设施、教师配备进行严格要求和考虑。对于危害性大和毒性较大的实验材料进行禁用和限用，能替换进行替换。尤其危险性大的实验必须在教师的监控下进行实验。
　　3.4理论与实际相结合，引导学生在日常生活中坚持绿色理念
　　引导学生将绿色化学理念待入生活，在生活中也使用环保、无危害的产品。例如使用不含氟的牙膏，使用无磷的洗涤产品、不使用一次方便袋、垃圾分类回收等等。在学生意识中培养环保的理念，形成绿色化学的行为习惯，顺应时代的发展，增强社会责任感。
　　3.5引导学生合理利用资源，减少资源浪费
　　无论在教学中还是实际生活中，尽量减少化学材料的使用，多次循环利用，减少资源的浪费。尤其在教学实验中，规范操作，控制好化学材料的用量和比例，根据实验需求领取材料，将化学实验材料分种类合理放置，将剩余材料进行回收，减少不必要的浪费。
　　总之，在高中化学教学过程中，教师要将绿色化学理念巧妙的融入到教学的各个环节当中，使学生明确的认识到化学对我们身体健康、资源环境可持续发展的重要性。教师要应该充分的利用一切可渗透绿色理念的机会，全面培养学生形成绿色化学意识，从而实现绿色化教学的目标。
　　参考文献：
　　[1]吴小霞. 在高中化学教学中渗透绿色化学理念[J].学园,2014,2(31)
　　[2]曾春燕.“绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透研究[J]. 才智,2014,2(29)
　　[3]张荣. 化学实验教学中渗透绿色化学的探讨[J].现代教育科学，2010