【正文】幼儿教育的创新是依据创造学原理、运用现代教育观、以幼儿学习经验的重新组合为主要途径，旨在培养幼儿创新意识，启迪幼儿创新思维，为培养创新型人才奠定基础的新型教育。要依据幼儿身心发展的特点，保护和萌发幼儿的好奇心、求知欲、自信心和独立性等等，从而为他们和谐幸福成长创造条件。
　　一、注重引导幼儿教师更新教育观念 
　　拥有创新理念和创新能力的教师才能培养出创新人才。改变教师传统的教育观念，引导教师树立现代教育观，才能形成创新的内在驱动力，从而形成创新的自觉性，在教学实践不断创新教学方式，运用创新思维发现解决教育教学中的问题。首先要实现由传统的“标准件”型的教育理念向信息文明时代的创新型教育理念转变；由传统的应试教育理念向素质教育理念转变；由师道尊严和教师说了算向民主、平等、和谐与同频共振的师生关系转变。其次，树立以人为本的教育观念。“倘把人的本质理解为有独特价值和尊严的创造个性，就必然会选择创造、发现、探究学习；倘把人的本质理解为无独立人格的社会元素，服从既定秩序是其人生使命，就必然会选择维持、接受、顺从学习”。教师要根据幼儿的发展需要，尊重幼儿的主体性，不断进行教学方式方法的创新，从而激发幼儿创造学习的能力。再次，树立教师是幼儿学习活动的支持者、引导着和合作者的观念。教师要为幼儿学习提供全面、深入的物质条件以及心理、经验上的支持，创设多样的“问题情境”和“开放性问题”以及提供丰富的活动材料，激励幼儿大胆地表达自己的想法和不断地提出新的问题，要具有敏锐的眼光和积极的创新精神，将工作和学习融合为一，在教育实践中发现问题解决问题，在反思中提高自己。
　　二、营造宽松愉悦，安全和谐的氛围是孩子创新能力培养的基本保证
　　试想一下，如果孩子整天生活在一个充满紧张、压抑的氛围中会有创新的可能吗？面对不信任的目光，耳听粗暴的训斥，孩子会变得胆战心惊、心慌意乱、忧心忡忡、惊慌失措，他们的大脑感受力会降低。因此，有利于孩子创新能力培养的氛围必须是宽松愉悦、安全和谐的。在没有心理压力的情况下，孩子们会自发地陶醉于充满乐趣的想象创新活动之中。如在幼儿园的游戏中，他们会无拘无束，轻松自在，用纱巾往头上一披就会跳起新疆舞，用沙土轻轻垒起，堆砌出各种造型就算盖起新世纪的房子。究竟该如何去营建、创设良好的创新氛围以激发孩子的创新灵感呢？1、尊重孩子，理解孩子。要把孩子看作是一个具有独立资格的人，是集体中的平等一员。遇事多和孩子沟通、商量，要相信孩子，尊重孩子的选择，给予他们一定的自主权，让他们尝试独立思考。教师要多站在孩子的角度上思考问题，观察他们的言行，对孩子在尝试过程中出现的过失要多一些理解与包容，只有这样，孩子才会无拘无束地大胆表现。2、多一点鼓励，少一点训斥。当孩子在创新过程中遇到意想不到的困难时，他们非常需要得到成人的积极鼓励和正确引导。此时，教师切忌不闻不问、不屑一顾、甚至当头棒喝，这样做不仅会把孩子不成熟的想法堵回去，而且会丧失对创新的兴趣。教师应该深入其中，组织孩子，积极探究，寻找原因，帮助解决。当孩子在创新过程中讲错或做错事情时，教师不能加以训斥，粗暴对待，否则，你会就此堵住孩子再创新的源泉。3、提供孩子安全和自由的空间。自由和安全是创新氛围形成的土壤和气候，教师要多开辟这样的小天地。为此，我们在创设各类游戏区域时，从名称、色彩、布局等尽可能地让幼儿感到温馨、亲切，还通过投放丰富多彩的材料鼓励孩子玩，玩出新方法、新花样，增进孩子对创新活动的成就感和愉悦感。
　　三、在创新教育中实行多媒体教学 
　　除了从教师和学生两方面入手外,若想在幼儿教育中进行创新教育还可以借助创新型的设备——?多媒体体术。当然多媒体技术在今天的教育中已经早已不能再算做创新型教育技术,但是对于幼儿园教育来说依然有着极富创新性的意义,因为传统的幼儿教育中基本不会使用多媒体技术。但是作为一种新型教育技术,多媒体教学在幼儿创新教育中有着很显著的作用。比如使用多媒体技术可以充分调动幼儿的视觉、听觉、说话等多种感官功能,提高幼儿学习的积极性、主动性、使幼儿呈现出最佳的学习状态,这自然而然地增加了教学美丽,使幼儿能够在面对这种新型的教学技术时持续保持高涨的学习情绪,提高其学习兴趣,并且充分发挥其自身的主体作用。当主体作用得到了很好的发挥时,幼儿必将被刺激出更为强烈的创新意识和创新行动。
　　多媒体最为显著的特点是具有形象性、直观性,这两个特征不仅可以为幼儿创造出生动有趣的具体情境,培养幼儿的认知兴趣,还能够创造出崭新的现实生活中没有的景象,吸引幼儿的注意力并且培养和开放其创新精神。当兴趣越为浓厚时,幼儿的注意力便会越集中,观察也会越自信,反映会更加清晰,思维愈加积极,在这个最佳的状态中,幼儿的创新意识便能够最为有效地被激发出来。比如在教学生认识各种动物时,教师可以将图片甚至动物的动态视频运用多媒体进行展示,然后通过讨论,让幼儿了解不同的动物的外貌特征以及生活习性,从而再让他们在纸上根据自己刚刚所看到的动物进行想象画出一种从未见到过的动物,由于多媒体的运动使动物在幼儿面前活了起来这必然刺激他们的创新精神,会不由自主想象还有没有什么自己未曾见到的动物同时很积极主动地将脑海中的动物形象描绘于纸上。
　　教育是立国之本，科技是强国之路。在新世纪中，教育对文明发展的作用将会进一步加强。实施素质教育和创新教育是一项长期复杂的任务，只有在教育理论上进一步深化，在教育实践中不断完善，我国的创新教育才会日益走向成熟。创新是人类社会生生不息、永远向前的动力，是民族兴旺的不竭源泉。一个民族能否自主于世界之林，能否位于科学技术的制高点，能否站在世界历史的潮头，关键在于教育的能力和创新的水平，而这一切又深深依赖于一个国家和民族素质教育、创新教育能否得以顺利实施。在迎接知识经济的挑战中，素质教育和创新教育将历史性地勇担其组织技术创新以及培养创新人才的伟大历史使命！