【正文】摘 要：在新课改政策的实施下，我国各学科教育都在积极进行教学改革，初中音乐教学作为培养学生审美能力、陶冶学生的艺术情操、促进学生全面健康发展的重要学科，应积极落实新课改政策，改善初中音乐教学水平，创新初中音乐教学模式。本文将对传统的初中教学中存在的问题进行研究，提出如何提高初中英语教学水平的策略。
　　关键词：初中音乐；教学水平；策略
　　在传统教学理念的影响下，学校教育和家长对学生学习的侧重点主要在于学生的学习成绩上，对学生艺术学习的培养并不重视，初中音乐的教学是培养学生艺术水平的重要手段，因此，在初中教育中必须要做好对音乐学科的教学工作，但是目前在我国初中音乐教育中仍存在许多问题需要得到改善。
　　一、目前初中音乐教学中存在的问题
　　1 初中音乐教师仍采取传统的教学手段
　　虽然新课程改革政策已经提出多年，但在我国初中音乐教学工作中，新课改政策并没有得到很好的落实，大部分的初中音乐教师仍采取传统的教学模式，在初中音乐课堂上教师仍占据主导位置，以传统的教师讲，学生听的方式进行教学，忽视了学生在课堂中的主体地位，降低教学效果[1]。
　　2 教师的教学水平不足
　　因为学校对学生的音乐教育不重视，导致初中音乐教师的教学积极性不高，同时对自身专业水平的培养也不积极，导致初中英语教师的教学水平不高。
　　3 学生的学习兴趣不高
　　传统的初中音乐课堂内容枯燥，音乐课堂内容大多是音乐理论知识，或是教师领唱学生跟唱的教学内容，长时间在枯燥的氛围中学习会使学生对课堂的兴趣降低，出现上课走神或打瞌睡等现象。
　　二、提高初中音乐教学水平的有效策略
　　1 提高教师的专业水平
　　教师是教学活动中的知识传播者，教师的专业水平直接决定了学生接受文化教育的水平，因此在初中音乐教育中，教师必须具有极强的专业水准，教师应积极主动的进行学习，不断更新自己的专业知识，除了对学生进行基础知识教学的外，还应为学生扩展新的知识[2]。
　　在提升自身专业知识的同时，教师也应注重自身品行素质的培养，教师是学生在学校学习中接触最多的人，教师的一举一动都对学生身心发展有着一定的影响，因此，作为学生学习的榜样，教师应在各个方面都应以严格的标准来约束自己，成为值得学生尊敬的对象，通过教师对学生学习的影响来激发学生的学习兴趣。
　　2 打造有吸引力的音乐课堂
　　能够吸引学生注意力的课堂才能称得上是优秀的课堂。在打造优质课堂的方法上，教师可以使用多媒体进行教学，利用多媒体教学可以将教学内容的形象化、具体化的特点，将音乐内容所讲述的情境做成动画或者拍成视频再配合音乐一起播放，将歌词中所描绘的情景转化为更加直观的画面，吸引学生的注意力，学生在投入到课堂中时会不自觉地跟着音乐哼，通过眼睛看、耳朵听、嘴巴唱的方式来感受音乐的魅力，激发学生的学习兴趣[3]。
　　为了提高课堂的吸引力，教师可以通过给学生讲述作曲者的故事或者作曲的背景来吸引学生的注意力，例如，《天鹅湖》的背景故事为：公主奥杰塔在天鹅湖畔被恶魔变成了白天鹅，王子齐格费里德在游天鹅湖时深深爱上了奥杰塔公主，王子挑选新娘的时候，恶魔让他的女儿黑天鹅伪装成奥杰塔以欺骗王子，王子差一点受骗，最终及时发现，勇敢与恶魔进行搏斗，杀了黑天鹅。白天鹅恢复公主原形，与王子结婚了，开始了幸福的生活。这个故事不仅能够吸引学生的注意力还能够让学生体会到音乐所表达的感情，加深学生对音乐内容的理解，不仅能够帮助学生更好的进行学习，还能够提高学生学习音乐的兴趣。
　　3 创新教学评价方式
　　初中生的心理虽然已经趋于成熟，但仍然很容易受到外界因素的影响，在传统的初中音乐教学中，教师通常围绕着学生唱歌的好坏来对学生进行评价，而坏的评价会打击学生的学习信心，教师应意识到初中音乐课要达到的教学目标不只是教会学生唱歌，还要培养学生对音乐的欣赏能力等，因此，教师在对学生的学习做出评价时，应综合多方面的因素，例如有些学生学不会唱法，但是对音乐情感的理解是正确的；又有些学生记不住歌词，但是唱歌时的音调是正确的，在这种情况下，教师就可以在指出学生的不足的同时表扬他们的优点，适当的鼓励通常会使学生对学习充满信心，进而对音乐产生学习兴趣。
　　4 让音乐融入学生的生活
　　习惯是一种重要的学习方式，初中音乐课的课时较少，而对学生音乐素养的培养是一个循序渐进的过程，需要长久的时间，仅仅依赖于课堂教育是不够的，因此，应把音乐融入到学生的日常生活中，让音乐成为学生生活中必不可少的一部分。教师可以要求学生每天睡前听一首音乐，睡前听音乐既有利于学生的睡眠，又可以陶冶学生的情操，教师也可以要求学生每周自学一首课外歌曲并开展课堂交流会，学生在交流会中可以相互分享自学的音乐、交流学习音乐的方法等。这些教学方法任务量很少，不会给学生的学习造成压力，培养学生在音乐方面自主学习的能力的同时，还能够培养学生在日常生活中听音乐的习惯，让音乐逐渐渗透到学生的生活中，进而培养学生对音乐学习的兴趣[4]。
　　5 组织教学活动
　　传统的初中音乐课上，学生上课的状态都是坐在座位上听教师讲课，教师应改变这种教学模式，组织有趣的音乐活动，例如举办音乐大赛，教师可以在课堂上举办音乐大赛，通过对学生歌唱能力、表演的完整度、以及舞台表现力等方面进行评价，对评价高的学生给予表扬和奖励，激起学生的兴趣。教师也可以组织户外教学活动，让学生走出沉闷的教室，呼吸新鲜空气，沐浴温暖的阳光，户外教学可以使学生的身心得到放松，学生学习的热情也会高涨，教师教学的积极性也会得到提高。通过组织音乐教学活动，能够有效的激起学生的学习兴趣。
　　结束语:
　　总而言之，音乐作为初中教育里的一门课程，必然有其存在的意义，学校应中是初中音乐教育，教师应积极提升自身的专业素养，同时总结教学经验，创新教学方法，为学生带来良好的初中音乐教育。
　　参考文献：
　　[1]张曼.提高初中音乐课堂教学水平的有效途径[J].考试周刊,2016(49):176.
　　[2]戚志宏.探究新课改下如何提高初中音乐教学水平的有效性[J].新课程(中),2015(02):89.
　　[3]冶婷婷.浅析怎样提高初中音乐教学水平[J]. 好家长,2015(08):231.
　　[4]蒋福德.浅析提高初中音乐教学水平策略研究[J]. 新课程(中学),2016(01):86.