【正文】摘 要：英语是当今世界上主要的国际通用语言这一,也是世界上最广泛使用的语言。它是一种世界性语言，全世界二分之一的电话是用英语进行的，四分之三的报刊书籍是英文版的。英语的重要性可见一斑。学生学好英语，尤其是我们少数民族地区的学生学好英语，就等于打开了世界的一扇窗户,他们可以享受到更广泛的资讯。众所周知初中阶段，学生都会接触到一些简单的英语知识，更重要的是，他们会逐渐掌握学习英语的方法，从而为终身学习打下坚实的基础。本文笔者分析了藏区初中英语教学现状、对策以及如何使学生学好英语方面提高了一些自己的建议和体会。
　　关键词：藏区学生；初中英语；教育现状；给予方法；指导学习 
　　一、英语作为青少年尊基教育的重要组成部分，应该引起教师和家长的重视。
　　新课程标准指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。其中，听和读是理解的技能，说和写是表达的技能。写作体现了学生的语言驾驭能力，书面交流能力和逻辑思维能力，提高学生的英语写作能力势在必行。但是在西藏，尤其是我们工布江达县中学，学生大部分都来自周边的牧区、乡村，他们从小生活在这种特殊的环境之中：由于地理环境、信息封闭、家庭条件、再加上牧区、乡村家长文化层次及文化背景不同等等因素，对孩子的影响是很大的。家长对孩子的教育认识不齐，更别说学习英语这“第三种语言”了。可以说孩子们几乎没有学习汉语和英语的机会，也没有开拓精神，他们对学习意识和概念不足，知识面狭窄，信息不广。另一方面，是由于牧区学生除了在学校学习以外的时间基本都在务农和其他事上，很少有时间去阅读书籍，学习英语的更是寥寥无几，学习起来也索然无味，犹如一潭死水，缺乏学习兴趣。在这种情况下生活、学习的孩子，我们教师在教学时不知所措，教单词还好，教课文时能听得懂的学生少得可怜，语法更是难以入手。所以，我们教师也都极尽所能，想法设法，运用丰富的教学手段，以提高我们藏区中学生的学习兴趣。并抓住重难点，做到对英语知识有不同程度的拓展，给予他们学生学习英语的方法。引导他们在学习英语时要注意其方法，我们只有把学习英语的技巧传给学生，学生才能产生学习英语的兴趣，同时也要注意充分发挥家长的教育作用，尤其是农牧区乡镇学校，要想实现英语教育，学校与家庭教育（家长要课余期间督促孩子学习、给孩子留足学习时间）同步协调发展。青少年英语教育作为基础教育的重要组成部分，作为学校教育和终生教育的尊基阶段，其重要性可想而知，更应引起我们广大英语教育工作者和家长们的重视。
　　二、掌握学习英语的方法和作用
　　首先，要抓住课堂这一学习的主要阵地。英语课上，我们是用英语组织课堂的，认真听老师讲课，本身就是学习英语，听老师讲课时，还要记好重点内容，以便将来查用。英语课上，我们教师要设置一些情景和活动，给同学们练习使用英语的机会。并引导学生要抓紧时间，大胆积极地练习说英语，通过实践掌握英语的表达方式。
　　其次，自主开发更多的学习资源。现在社会发达了，有关英语学习的音像资料应有尽有。例如：英文电台、英文电影、英语电视节目等等。应该让我们的学生积极使用这些资源，做学习的有心人。我们都知道学习语言要多听、多说、多读、多写。听、说、读、写的目的都是为了有效记忆。的确，记忆是学习英语最好的方法。如何提高记忆效果呢？形象思维能力能有效帮助你。形象思维能力是指在接触某种事物或某个情景时，头脑中出现与此有关的生动形象的画面来帮助你理解和掌握。例如：在学习有关购物的英语时，你能够联想到商场里顾客和售货员的情景吗？你的头脑中能出现生动的画面吗？我们教材里的内容是和我们的生活紧密相连的，每次学习新的知识时，试着与具体的画面相联系，久而久之每次接触或使用这个知识时，就会很自然地依靠头脑中出现的画面来确定和巩固自己的英语知识。
　　除了积累有效的记忆方法，还要有效培养英语语感。培养语感的方法很多，听、读、背是最好的方法。我们只要想想流行歌曲就会明白听的重要性了。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”我们藏区中学生学习英语也一样。只有通过读和背，我们才能获得最多的实践量，积累语感。希望我们的学生都能够轻松、快乐地学好这‘第三种语言’“英语”！
　　三、英语学习方法指导
　　听、说、读、写、译是英语的五个组成部分，它们是一个既有联系又有区别的整体，但是其共同的基础却是词汇这个部分。对于一个英语学习者来讲，如果他的英语单词能够做到望文生义、见形知音的话，可以说他已经具备了一定的单词量，除此以外他还需要一个灵活的头脑和刻苦的学习精神。灵活的头脑可以使一个人在英语学习的过程中做到举一反三，悟出规律，勤奋的学习精神又可以使这种规律性的东西不断得以延续和提高。
　　1、听、说、读、写、译这五种英语的基本功，听的关键不在于戴不戴耳机，而在于怎么戴、戴多长时间。有些学生是鸭子听雷，只进耳朵不进脑；有些学生只有三天的新鲜劲儿，过段时间就不知耳机放在哪儿了，这些不良倾向都需要我们教师与家长分别在学校和家里注意指正引导，帮他们克服。听讲究的是持之以恒和原汁原味的摹仿，这样会给说打下一个很好的基础。自己的风格就是首先从摹仿中得来的。
　　2、说是与听密切联系的，但是它的要领却与听恰恰相反∶它在于你敢不敢张开你的嘴，大声地、哪怕是错误百出地表达你的思想。张嘴的次数越多，英语让你所犯的错误就会越来越少。听和说都需要注意积累，一些好的搭配、一些地道的用法都是从平时的不断积累中来的。听和说的另外一个共同点是它们都以掌握单词的正确发音和标准的语音语调为基础，只有勤于摹仿、不断练习才能够保证我们藏区学生学到一口地道的原汁原味的英语。
　　3、读的关键在于“跳跃”，在于你敢不敢跳过你目前的阅读水平去阅读更高一个档次的文章。在这里，英语学习则体现出了一个人的胆识和魄力∶在跳读的开始阶段，你可能会遇到意想不到的阻力和打击。但是如果你坚持做了，而且做到底了，英语就会给你以应有的回报。当你再反回头去读你不久前才刚刚读过的文章时，你就会惊喜地发现你就象一个地道的美国人在茶余饭后悠闲地读着报纸。当然跳读也要具备一定的条件和熟练程度，不具备条件而急于跳读或已具备了条件而不去跳读，都是不对的。至于具体条件是什么、需要达到什么样的熟练程度，则需要自己在阅读实践中结合自己的情况不断地去摸索。
　　4、写只不过是说的文字表达形式而已，一个人的口语不错，他的写作能力也一定不会低。它与说和听一样，都需要持之以恒。因为你不但在提高自己的英语水平，而且也在锻炼表达能力。
　　5、译是读和写的结合，学生译的能力是建立在读和写的能力之上的。但是这并不等于学生的读和写的能力很高，学生的译的能力就一定会很高。译的关键在于实践，因为除了理解和表达外，译中还包含着很多方面的技巧，而这些技巧不通过具体的翻译实践却是难以掌握的。