【正文】苏霍姆林斯基曾说“教学和教育的技巧和艺术就在于要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到成功的乐趣。”爱学生就要从一个真实的微笑开始。学生就是学生，教师千万不要用自己的标准去衡量他们，学生需要的是创造和自主，自由和尊严。在学校这个大家庭中获得发展，受到尊重，被人肯定，得到友谊和信任。所以我们要尽心、尽力、尽责的接纳学生，用微笑面对每一个学生。
　　我相信微笑就是黑暗中的一点灯光，不仅照亮了自己的世界，也给周围的人们带来愉悦。我更相信微笑是世上最美的语言，是沟通心灵与心灵之间最便捷的桥梁。
　　当我深夜独自静坐在灯下，微笑着回忆我近二十年来所拥有的2600多个孩子们的甜美笑脸时幸福的感觉溢满心扉。我感动于在我的青春二十年中有机会做这么多孩子们心中的一盏明灯。在他们成长的过程中，在他们需要帮助，需要安慰或是关怀时，我给过他们最真诚的微笑。正是他们的存在，才使我们的微笑有可以接受的对象；正是他们的接受才体现了我存在的价值；正是他们多年后还我以最真诚最美丽的微笑，才使得我更加热爱世界、热爱生活、热爱我现在的孩子们。    
　　在课堂上孩子们也会努力好好表现。如果老师多给学生们一点微笑学生一天的身心都会感到非常的愉快，智能也会得到很好的发展。有句谚语是这样说的“谁也说不清哪块云彩会下雨。”但我却相信我的每块“”都会“下雨”。因为我拥有一种与众不同的教育手段――那就是我的微笑。记得我班里有一个学生叫李昊权，今年刚上三年级，开学初每天的作业总不能按时完成。第一次测验试卷没有按时交，考试结束后。学生都高兴的回家了，他还在教室里。他的父母都在连队种地，很少回团部。他吃住在团部的奶奶、爷爷家。爷爷、奶奶只管他的吃穿问题，从不过问他的学习。因此考成绩总很不如人意。我的头很疼，怎么办呢？批评他好几次，没有效果。后来，我就试着寻找该学生的身上闪光点，结果发现他也有不少闪光点:喜欢劳动，喜欢帮助他人。每次该别的小组同学扫地，他总是积极主动地抢着去帮班里其他学生拖地和擦桌子。另外他也非常懂礼貌，每次见了老师总会说老师好。于是我只要一发现他做了好事，或上课积极举手回答了问题，我就及时在课堂上表扬他，并让同学们把掌声送给他。课后我和同学们和他一起跳绳，还玩老鹰捉小鸡的游戏，有时微笑着问他“作业完成了吗”如果他说没有，我就会笑着对他说：“没关系，你先去做作业等你做完了我在陪你玩好吗？”他就会迅速的去教室做作业。在我不断的鼓励下，他也逐渐的自信起来。尤其是在课堂上更加积极举手发言，成绩也在稳步上升。我用微笑赢得了班级所有学生及其学生家长的的尊重和爱戴。也有多少次我无法微笑，甚至泪水长流。记得有一次班里有个女生总是上课讲话，不认真学习，还爱玩彩泥，我说了她两句，当着全班同学的面把课本“啪”的一声重重地拍在课桌上，嘴里嘟哝着难听话，眼睛对着我翻白眼。那“啪”的一声一下子使我呆立在哪儿，猛然使我想起小时候总是和母亲对着干，做错了也不悔改，气得母亲常常暗自落泪，而我却抱怨母亲偏心。多少年来对母亲不冷不热的。而此情此景多么像当年我对待我的母亲啊！想到这，我的情感闸门一下打开，泪水哗哗地流淌，学生们莫名得看着我，静静地坐着。有人不停地把纸递上来，擦我那流也流不尽的泪水。第二天，我把所有与母亲的故事以及与学生间的类似于母女间的感情写成文章《我的母亲》。读给全班同学听。听着听着，同学们也被我含泪带着笑的含着真实情感的诵读感动了。那个女生也流泪了，下课时给我写了一张纸条，谈她的感受，后来慢慢的我们成了好朋友，我相信她一定深深地感悟到我的一片心。
　　作为一名小学老师，微笑是必不可少的。它能够开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。我会继续用我的微笑去关爱每一位学生，同时，我也希望所有的老师能够用微笑面对每一位学生。可能现实生活中大多数学生一提到老师这两个字时总会与“严肃”联系在一起。其实不然“微笑”的力量更是无穷的。我认为“一个好学生是老师们捧出来的”。我爱我的事业，也爱我的学生，我要时刻保持我的微笑，我愿我的微笑是天上星星的一点光，给迷路的孩子以希望。我愿我的微笑是沙漠中的一眼泉，给路人一点前行的力量。而在我心中，我愿做我自己的微笑天使。