【正文】
　　人们的日常阅读活动主要分为三种方式，即单篇文章阅读、多篇文章阅读和整本书阅读。在小学语文教学中，让学生阅读多篇文章，进行群文阅读，能够有效地改善教师实施阅读教学的效果，弥补传统阅读教学模式的不足，扩大学生的阅读面，增加阅读量，从而有效地提高学生的阅读能力。
　　一、实施小学群文阅读教学的意义
　　首先，科学地提升小学生的阅读量。开展群文阅读教学说的就是实施的过程中小学教师在一定的时间里面，通过对学生的有效指引，尽可能多读和学习内容有联系的作品。透过该方式就可以在有效的时间内获取更多的信息，这虽然是旧有的教学方法，但是是值得继续开展应用的。现阶段的小学语文在具体的教学进程中，教师对所教授教材的内容的阅读是比较关注的，可是，只是单纯的依赖大纲下的教材是不能够满足需要的。我们可以大致运算一下小学阶段的语文总共有多少，总的来说有十五万的字数，在六年的时间里面学习这些事远远不够的。推广群文阅读教学，能够让学生们在教师的指引下，平均每节课阅读四个作品，能够快速地增加他们的阅读量，开阔其阅读的范围，进而提升其阅读水平。
　　其次，适宜提升小学生的阅读速度。现代社会已经处在互联网的大环境之下，小学生会接触到更多的信息，为了能够在单位时间内快速的读取相关内容，并且进行有效的信息提取，就必须使得自身的阅读效率增加。快速进行阅读是一种能力，该能力的养成除了天生的条件之外，更多的是依靠后天的培训练习。现阶段的小学语文阅读教学当中，教师都是按照课堂的时间来设定教学进度和监控学生的阅读时间的，一堂课只能够阅读一篇作品，有时候甚至一篇都不够，还要进行“拖堂”。这种做法严重阻碍了小学生的阅读效率的提升。不利于他们阅读水平的进步。但是在小学语文阅读课堂中有效的实施群文阅读进行教授，能够使得他们在同样的时间内多阅读好几个作品，进而提高了阅读的效率，让他们掌握更多的阅读方法。
　　然后，激发小学生阅读的兴趣。通过实践调查可以发现，在小学生语文阅读教学中，一节课拖拖拉拉的只能够留给学生阅读一篇的时间，教师花费大量的时间在进行讲述，但是学生们过早的就阅读完了，也大致了解了相关内容，教师枯燥的讲解，只能让学生“频繁走神儿”，即使教师在维持纪律也不会让他们太过于专注的学习。这种教学方式没有充分地体现学生的主体地位，因此他们的学习动力就缺失了。实施群文阅读，能够使得学生在一节课当中阅读更多的内容。内容的丰富性，能够提升他们的阅读乐趣，教师提问的问题也更多，学生的参与就更加踊跃。
　　二、如何在小学开展群文阅读
　　1、按照文章主题选择分组
　　如何提高群文阅读教学模式效率的重点就是文章的选择上。 可以将同一主题的多篇文章组成一组，避免了学生在阅读的过程中觉得文章杂乱无章，不利于总结。 教师在开展群文阅读教学的过程中可以根据每个单元的内容开展教学，根据各个单元的主体进行讲解，有助于学生对主题的把握和理解，提高学生的阅读水平。 群文阅读教学的教学形式包括课外阅读教学，略读课文教学等，小学语文老师可以在教学的过程中，根据文章目的，背景，所表达的情感等方便进行多角度分组，然后在按照主体筛选材料，值得注意的是，由于小学生在小学期间为形成完整的价值观和人生观， 老师在选材的时候有挑选对学生形成正确价值观和人生关有帮助的文章。
　　2、根据结构层次和文章的难易程度对文章进行组合
　　在群文阅读教学模式中， 教师应该将筛选好的文章按照结构层次和难易程度进行有机的组合，文章按照先易后难，结构先简单后复杂的顺序拿给学生阅读，以便获得最好的阅读效果，最大层次提高学生的阅读水平。 在阅读过程中，老师可以根据同一主题的文章进行“举一反三”的教学方式，在课堂学习的过程中，
　　老师可以先对组合中的一篇难易程度适中文章进行细致的讲解，之后学生在根据老师的讲解对其他文章进行讨论，分析，将文章的简要内容和作者主要表达的感想用自己的化叙述出来。这个过程不仅能够锻炼学生的阅读能力， 还可以提高学生的思考能力，语言组织能力和语言表达能力，一举双得。
　　3、通过设计问题对学生的阅读情况进行考核
　　为了了解学生的阅读水平和群文阅读教学取得的成果可以通过提问的方式对学生进行考核。 通过提问不仅可以了解学生的阅读情况还可以促进学生的思考， 重点可以帮助学生将在阅读中所获得的信息进行整合表达。
　　4、通过群文阅读课堂教学，培养学生独立阅读的能力
　　授人以鱼，不如授之以渔，同样的道理，学生能够掌握阅读策略和方法对其独立阅读时有一定的好处的。 学生在群文阅读的过程中掌握阅读策略， 这样学生就可以在课余时间自行挑选读物，获取更多的信息和知识，这有助于学生阅读能力的培养，在一定程度上， 这种做法也能够提高学生对汲取的信息和知识进行整合的能力，提高其综合素质。
　　结语：
　　开展群文阅读这种有效的教学活动，可以为教师创造出新的教学空间，同时也为学生提高阅读能力和综合素质提供了机遇，这也正是新课程标准所要求的。
　　参考文献：
　　[1]浅析小学语文教学中的问题及相关建议[J]. 栾华.  中国校外教育. 2017(02) 
　　[2]多媒体教学在小学语文教学中的应用研究[J]. 王翘楚.  佳木斯职业学院学报. 2016(04)