【正文】
　　规范农村中小学校教学管理全面提高教育质量是巩固“两基”成果，进一步提高农村中小学教学质量的一项重要任务，是全面贯彻党的教育方针，稳步推进素质教育的关键。那么如何强化质量意识，加强农村中小学校教学管理，全面提高教育质量。我认为通过以下几个方面的规范管理促进立德树人、促进教学教改、促进均衡发展、促进队伍建设，从而提高教育教学质量。
　　一、规范校务工作管理。端正办学思想，全面贯彻党的教育方针，坚持科学的教育质量观，不折不扣地落实各项教育政策措施，促进素质教育深入实施。完善学校规章制度，健全学校校务会议等规则，建立教代会和学生家长委员会制度，做到重大事项集体讨论、民主决策。严格执行校务公开制度，扩大公开范围，完善公开形式，涉及师生的收费、营养餐、伙食和家庭困难学生资助和评优选先、职称评定、绩效考核、账务收支等事项全部公开。实行校长负责制，校长既要当标兵表率，做教师中的教师，自觉执行带课、听课制度；又要敢管敢为敢担当，科学谋划，主动作为，做学校发展的领头羊。
　　二、规范教师行为管理。严格落实《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，坚决查处教师违反职业道德行为。
　　一是通过组织教师参加新教师培训、薄弱学科教师培训、骨干教师送教下乡、教师赛课、教学技能比武、优秀成果展示、联片教研等活动，以赛代训，促进教师的专业化发展。
　　二是实行教师绩效考核制度。教师绩效从出勤、工作量、工作业绩和师德表现四个方面进行考核，以教学业绩为主，对作业配练批阅质量、教案备写质量、阶段性重点工作完成情况等予以综合考核，严格落实绩效工资。
　　三是严格执行《中小学校长及教师考核办法》和《教职工考核细则》，实行教职工考核与教学成绩挂钩，坚持年终考核与平时考核相结合，综合评估教师的工作业绩、工作能力、工作态度等，建立健全教师考核机制，激励先进，鞭策后进，并把考核结果做为教师职务评聘、调配交流、培训培养、评优选先的重要依据。
　　三、规范学生行为管理。坚持立德树人的基本导向，创造性地开展爱学习、爱劳动、爱祖国的“三爱”教育和节粮、节水、节电“三节”活动，把社会主义核心价值观教育细化、实化、具体化。集中开展文明礼仪、学习、健体、勤俭节约、卫生和安全六个方面的行为习惯养成教育，有效落实《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，培养学生良好的行为习惯。落实到校点名考勤制度，强化对学生的日常监管。坚持全员育人，将学生管理和养成教育的责任划分到校委会成员、年级组、班主任及每一名科任教师，突出周重点或月主题，形成工作合力，集中解决问题。突出重点，教育引导学生自觉遵规守纪、诚实守信、礼貌待人、好学上进、保护环境、珍惜公物、懂得感恩，男生不留长发、女生不烫发烫发染发，不逃课旷课、不进网吧、不吸烟、不喝酒、不谈恋爱，拒绝毒品和邪教。
　　四、规范教学行为管理。严格按规定开齐开足课程，创造条件开设地方课程和校本课程，课程不分主课和副课，保质保量上好书法课、体育课、艺术课、实验课等各类课程，保证学生每天阳光锻炼一小时。规范教材与教辅读物的管理，按省、市、县教育行政部门的要求，实行一教一辅、自愿购买，不得组织、诱导学生统一征订教辅资料。严格执行《甘肃省义务教育学校办学基本标准》相关要求，控制学生作息时间，走读生每天在校学习时间（包括自习）小学不超过6小时，初中不超过7小时，严禁利用寒暑假和国家法定节假日组织学生到校集中补课或上新课。减轻学生课业负担，小学一、二年级学生原则上不留书面家庭作业，高年级学生按要求控制作业量。任何教师不准旷课和私自换课，认真备课，提前候课。积极改变传统教学模式，继续落实“实施有效教学，打造高效课堂”的要求，创设自主课堂、合作课堂、探究课堂、民主课堂，提升学生的参与度，提高课堂教学效果。布置作业要科学设计、分层要求、适度适量，批改作业要及时、规范，对作业中反映出的普遍性问题，要及时分析评讲，及时跟踪指导，及时调整教学进度，改进教学方法。课后要做好反思与辅导。充分利用教学点数字教育资源全覆盖、图书、教学器材等教学资源。完善学生成长记录袋，将平时的过程评价与期末的终结评价结合起来，采取学生自评、生生互评和教师评价等多种方式，作出全面的激励性评价。广泛开展形式多样的兴趣小组和社团活动，每学年至少举办一次全校性运动会、一次文艺汇演。定期举行征文、演讲、书法、绘画和“小发明、小制作、小论文”比赛，积极开展“大家唱、大家跳”集体合唱、校园集体舞、集体武术活动。加强常规教学督查，学校不定期抽查，教务处或年级组每月定期检查一次，详细记录检查情况、及时反馈交流和小结通报。
　　五、以教研促教改，以教改促质量。
　　一是以校本教研为核心，推进新课程改革。建立课例研究与问题研究相结合的校本教研制度，进一步加大校本教研力度，广泛开展以听课、讲课、评课为主要内容的校本教研活动，积极探索课堂教学新模式、新方法、新途径，努力培养学生良好的学习习惯和学习能力，不断提高教学质量。
　　二是丰富教研活动内容。通过开展“同课异构”、“解剖课堂”、“循环跟进”等教研活动，打造“高效”课堂。开展“教学基本功比武”、“教学技能比武”、“优秀备课作业展评”、“优秀成果展示”、“案例剖析”、“教学反思集”、“专家讲座”、“联片教研”等活动，让教师从丰富的活动中受益。
　　三是创新教研方式方法。要建立教研平台，促进教学反思。各校要充分利用现有的教研阵地，开创灵活、高效、务实的教研平台，充分利用人力、物力资源，实现互相借鉴、互相启发、共同提高，在研讨和反思的内容、形式与评价上务实有效。
　　提高教学质量是教育永恒的主题，只有坚持以精细管理为主线，以高效课堂为突破口，以有效教研为动力，以科学评价为导向，才能全面提高教育教学质量。这些工作，校长要静下心思研究，赴下身子先干，全体教师要全员参与，人人实干，使之常态化。