【正文】健康的心理不仅能促进身体健康，而且对人的思想品质、知识能力、审美观念等方面都有至关重要的作用。目前学生的心理健康状况日益被社会各界所关注，加强学生心理健康的培养逐渐成为广大教育工作者的共识，培养学生良好的心理品质，开发心理潜能，促进高效学习无疑是当代学生心理教育的重要任务，同时维护学生的心理健康成长，预防和矫正异常心理和相应的行为，在学生的发展中也特别重要。以下就心理健康对学生发展中的影响浅谈几点看法。
　　一、 健康的心理是崇高品质的基础
　　有关研究指出,心理健康状况所造成的学生在人格、情绪上的缺陷，直接影响到学生的社会适应和品德的发展。随着年龄的增长，一些有心理健康问题的孩子变得情绪忧郁、性格孤僻、容易冲动、不守纪律、不听劝告，他们中间的少数人有可能会发展到违法乱纪，成为社会上的不良人员。要改变这些现状，就必须加强中小学生的心理健康教育。
　　1、 加强学生良好心理素质的培养，学会自控。放纵与悔恨是一对“孪生兄弟”，是导致人生悲剧的关键因素，特别是面对色彩斑斓的世界，放纵自己就会更有理由。因此，提高自制能力，不只有眼前的学习和生活，更会造福自己一生。
　　2、 教育学生要有远大的志向和抱负“以天下为己任者不拘小节”，一个人如果树立远大的志向，就不会为生活中的一些小事所烦恼，就不会去过多的计较个人得失，而是朝着预定的人生目标奋斗。
　　3、 通过法制教育，增强学生的法律观念。利用法律讲座、宣传等手段引导学生不被诱惑，从而规范自己的言行。
　　二、良好的心理能促进学习和智力的发展
　　稳定而愉快的情绪、健康的性格、和谐的人际关系都是心理健康的表现，而它们又能提高活动效率，促进智力的发展。相反，当一个人受到某种心理问题困扰时，他的学习活动和智力发展就会受到损害。以情绪问题为例，一个人如果总是在担心、焦虑、烦躁等消极情绪下学习，就会失去学习的乐趣和主动性，学习无法集中，思维迟钝，记忆力下降，影响学习成绩。
　　1、加强心理健康教育，必须在老师的指导下进行。
　　在教育过程中必须培养和发挥学生的主动性、积极性和独立性，培养学生正确的学习动机和努力克服困难的精神等。当学生积极主动地去完成任务时，他们的只能和个性也就得到了发展。每个学生的潜能是不同的，教师应因势利导，积极创造条件，多为学生创造活动的空间，课堂中对学生多鼓励、多肯定，避免对学生不良的心理刺激。此外，还可知道学生多参加课外活动，让学生在课外活动中充分发挥自己的一技之长，从而建立较稳固的自信心，使其心理得到健康发展。
　　2、 加强心理健康教育，应从学生已有的心理发展水平和特点着手，加以正确引导。
　　教育学家苏霍姆林斯基说过：“教师爱学生，不是姑息造就，不是放任自流，而是一种父母般的温存，睿智的严厉与严格相结合的爱。”如果学生家庭生活遭受不幸，常常触景生情，性格越来越孤僻，教师应应尽力帮助他转换一个环境，丰富他的生活，唐他走进集体的大家庭，感受老师和同学对他的关爱；如果学生在竞赛中遭受失败，不妨让他在其他活动中获得成功，体验喜悦，从而转移他的注意力，消除小计情绪带来的影响。当学生出现不健康的因素时，老师及时发现，正确引导，加强教育，就能住学生形成积极乐观的心理。
　　3、 加强心理健康教育，要根据学生的个别差异，因材施教
　　提高学生的心理健康水平，必须考虑学生的个体差异，并根据这些差异因材施教，教育内容和难度应当适合他们的能力，提出要求的方式、时间、地点要适当的选择，以便于适合每个学生的特点。既要注意培养那些具有特殊才能的学生，也要帮助那些发展水平较低的学生，让学生都能得到最好的发展，心理健康成长。
　　三、 健康的心理体现了美的内涵，并对个体审美观念和行为的发展其重要作用
　　健康的心理本身就蕴含着美，健康的心理所表现出来的积极向上的心理状态、乐观豁达的态度、互助互爱的人际关系，无不散发着美的气息。同时，健康的心理通过对个体审美观念的 影响，也在个体的仪表等外在美的特征上表现出来。
　　1、 帮助学生树立正确的审美观念，提高审美能力
　　学校美育的重点就在于帮助学生树立正确的审美观点，教育他们什么是美的，什么是丑的，什么是高尚的，什么是庸俗的，能够对现实生活存在的情况作出正确的审美判断。
　　2、 培养学生健康的审美情趣，激发他们对美的热爱和追求
　　引导学生欣赏各种形态的美，激发他们对美的事物的愉悦、爱好的感情，养成健康的情趣、高尚的情操和为实现美好理想而奋发向上的创新精神。
　　总之，学生从少年期过渡到青春期，从依赖逐步走向独立，他们的身心发生着巨大的变化，显著的特点是生理和心理的发展不平衡，引发种种矛盾和冲突。根据学生心理发展的特点以及心理发展需要，培养学生良好的心理素质，促进他们健康发展，初步培养健全的人格，促使学生在德、智、体等方面得到发展。