【正文】一、考纲解读
　　考纲展示：“评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度”
　　“评价作品的思想内容和观点态度”这一考点年年涉及，复习中当以此为重中之重，没有对诗歌的准确理解而单靠答题套路是根本无法应对高考的，读懂诗歌已成为当下高考语文古诗备考的首要任务。
　　二、学习目标
　　1、准确找出咏史怀古诗中的古今连接点。
　　2、在理解诗歌内容基础上说出咏史怀古诗中作者表达的思想内容。
　　三、知识梳理
　　1、题材特征
　　诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔盛今衰的兴替之感。标题中有“咏史、怀古、登某古迹有怀、古迹”等。
　　2、常见内容及情感：
　　(1)、感慨壮志难酬或怀才不遇，面对古人功业的流逝，抒发时光不再，年华易老，而自己功业无成的感慨。
　　(2)、追慕古贤（缅怀先贤）的成就，表达敬仰之情。
　　(3)、感慨国运衰微，感慨盛衰无常，感叹昔盛今衰、物是人非，喟叹古今朝代兴亡变化。
　　(4)、揭露统治者昏庸腐朽、奢侈淫逸，警告统治者吸取历史教训；劝诫今人不要一味贪图享乐、过度奢侈、穷兵黩武，以免重蹈覆辙；借古讽今，批判现实或抒发爱国情怀。
　　(5)、对历史作冷静的理性思考，发表自己的见解，归纳历史规律等。
　　3、常用手法
　　对比、用典、衬托、借景抒情、寓情于景
　　四、自主学习
　　赏析下面这首诗表达了作者哪些思想情感，运用了哪些表现手法。
　　（作者临什么古地，思哪位古人，忆什么古事，抒发自己什么样的感情？）
　　永遇乐?京口北固亭怀古  辛弃疾
　　千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌。人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 
　　元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
　　常见题型：
　　常式：这首诗体现了诗人什么样的思想感情？
　　变式：?这首诗蕴含着诗人丰富的情感，请简要概括。?XXX句寄托了诗人怎样的思想感情？?试比较两首诗歌中的不同感情。
　　答题模版：
　　模版一：概括表达的感情（步骤一），分析如何表达这种感情（方法和过程）（步骤二），进一步总结表达感情的效果（步骤三）
　　模版二：这首诗通过写XXX（诗意概括），抒发了诗人因XX（感情原由）而产生XXX（情感类型）
　　五、课堂训练
　　阅读下面这首唐诗，完成题目（2011年全国课标卷一）
　　春日秦国怀古    周  朴①
　　荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡③傍远村。
　　牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。
　　云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。
　　数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
　　[注]①周朴（?～878）：字太朴，吴兴（今属浙江）人。②消魂：这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。
　　这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。
　　六、归纳总结
　　七、课后作业
　　汴河曲  李益
　　汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。
　　行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。
　　汴河怀古  皮日休
　　尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
　　若无水殿龙舟事，共禹论功不教多。
　　阅读上面两首诗，说说两诗在内容和表达技法上的异同。