【正文】
　　在以往的教育体系中，没有一个十分完善的评价体系，在应试环境的影响下，老师和家长过分注重学生的分数，使得对学生的评价偏离了方向，往往是任课老师针对考试成绩和作业情况对学生写评语，或者在家长会上班主任对学生上课和完成作业情况口头上传达给家长。严格来说这种评价方式并没有形成一个体系，评价主体单一，评价方法单一，对学生的评价也比较片面，并不有利于学生的进步和良好性格的培养。成长档案袋评价顾名思义是伴随着学生成长的评价，档案袋评价由于自身的特点正在被更多学校尝试应用。
　　一、学生成长档案袋评价的特点
　　（一）全方面评价
　　以往老师对学生的评价都是基于考试成绩得出的，成绩是衡量一个学生的重要指标，但绝不是唯一的指标。学生应该是德智体美全面发展的，学生成长档案袋里面的评价除了简单之外，将学生的学习过程也包括在内，在评价中除了结果老师同样重视过程，学生在上课中表现，作业完成的情况，学习态度，与同学之前互帮互助共同进步以及进步幅度，都被作为评价内容放到档案袋中，评价内容更加全面，这样更有利于帮助学生全面发展。
　　（二）多主体评价
　　完整的档案袋评价不再是由班主任或者老师独自进行评价，每个人的评价侧重点不同，角度不同，对学生做出的评价也不一样。档案袋评价由多个主题共同参与完成。在学校和日常生活中，学生不仅仅只和老师接触，老师可以在和学生的接触时间中完成对学生的评价，在档案袋评价中，家长和同学同样作为主体对学生进行评价，同学之间通过在课余和课堂时间的接触进行相互评价，是否帮助同学进步，课前课后是否认真预习复习，学习态度是否积极，家长观察学生对待家庭作业的态度，对老师讲课的接受程度，和同学之间的关系，这些都被作为评价加入到档案袋中。多主体评价更有利于帮助学生养成良好的学习习惯，也有利于提高学生的人际交往能力[2]。同时，学生自己也可以作为主体对自己进行评价，从而帮助学生更好的认识自己。
　　（三）多样化评价方法
　　学生成长档案袋评价的标准也更加丰富多样了，唯分数论和唯考试论不是评价的单一指标，学生应该全面培养综合素质。学生时代是青少年人生观，价值观，世界观形成的关键时期，也是学生情感比较多变，比较敏感的时期根据不同成长期特点，不同的评价方法侧重点不一样，而且每种方法都有优缺点，参考和变换多种评价方法，让这些方法相互补充，给予学生更加客观、公正、全面的评价，从而使学生自己更好的认识自己的优点和缺点，改正不足更好进步[3]。
　　二、成长档案袋评价在高中数学中的应用
　　（一）高中数学中成长档案袋评价内容
　　数学是一门培养学生逻辑和思维能力的重要学科，高中数学既要求学生能够很好的应用之前学的数学知识，也要为在大学学习高等数学打下良好的基础，因此建立高中数学成长档案袋评价起着重要的作用。档案袋评价要根据高中数学的特点制定合适的评价内容。高中数学更加深奥，抽象，因此档案袋评价的内容要注意培养学生学习过程中注重增强学生的空间立体感，丰富学生的想象力，提高学生的逻辑能力，这样学生成长档案袋评价体系才能够更好的帮助学生对高中数学的学习。可以将评价内容分为：（1）成绩评价：包括学生的测验成绩，作业完成情况，回答问题得分；（2）与数学相关兴趣的评价：发掘学生与数学有关的兴趣爱好并帮助学生一块结合到数学中，发扬并推广健康有益的数学课外活动，评价学生在活动中的表现；（3）学习数学探知过程的评价：鼓励学生在数学学习过程中发现问题，并能够自己或者和同学合作一起解决问题，在这个过程中给予学生积极的评价，激发学生的兴趣，提供学生学习好数学的信心；（4）学生学习数学的态度：将学生在高中不同阶段的数学学习态度作为评价内容之一，这样可以更好的掌握学生的情况，从而帮助学生调整[4]。
　　（二）成长档案袋评价在高中数学中的作用
　　基于成长档案袋评价的全面性，客观性，多样性等特点，将数学相关的兴趣，数学课外活动的表现，探知过程的积极性，以及学习态度等评价内容应用在高中数学中，可以更好的帮助学生对数学的学习。面对这样的评价体系，学生学习数学的兴趣会更加浓厚，更好更认真学习高中数学，提高逻辑思维能力。学生对同学进行数学评价，可以有利于自己学习其他同学的优点，认识自己的不足，帮助自己和同学改正存在的缺点一起进步。参考高中数学的档案袋评价内容，老师可以更好的全面了解学生，从而根据每个学生的特点制定适合的学习计划，也可以清楚掌握学生的学习动态和情感变化，及时帮助学生调整态度，有利于学生和老师之间更好的配合，提高学习效率[5]。档案袋评价也可以作为老师，同学，家长和学生自己之间的交流表达的平台，更好的拉近与老师之间，同学之间，父母之间的距离。
　　三、结语
　　本文通过分析学生成长档案袋评价的特点，可以看出档案袋评价有着不同于普通评价的优点，因为高中数学在培养学生思维逻辑能力上有着重要的作用，档案袋评价应用在数学学习中能够帮助到学生和老师，所以最后结合高中数学这门学科的特点，讨论制定出一套适合高中数学的档案袋评价内容，以这些内容为依据，能够全面评价学生在高中数学学习过程中的所有表现，将学生成长档案袋评价的作用在高中数学中充分发挥，帮助学生学习高中数学，提高逻辑思维能力。
　　参考文献：
　　[1]刘艳.档案袋评价在数学教学中的应用[J].当代教育可以,2007,(20):61.
　　[2]陈淑丽.学生数学学习成长档案袋评价研究初探[J].中国现代教育装备,2006,(11):94.
　　[3]曾春妹,浅谈档案袋评价在新课改中的运用[J].教学与管理,2013(16). 
　　[4]战珊珊.档案袋评价在中学数学学习中的应用[D].东北师范大学,2006. 
　　[5]黄光扬.正确认识和科学使用档案袋评价方法[J].课程.教材.教法,2003(02).