【正文】在教学中，学生书写的好坏，直接影响着他们的学业成绩。学生作文，书写水平的好坏直接影响到阅卷教师的评分。特别是将来在中考、高考中，由于阅卷的时间紧、任务重，阅卷者无暇仔细揣摩。因此，学生书写水平的高低就显得尤为重要了。
　　然而在实际教学中，提高学生的书写水平，特别是考试中的书写水平，又谈何容易呢！这是困扰我很久的难题了，我想也是许多老师共同面临的问题和遇到的苦恼吧？下面我就如何有效提高学生书写质量谈自己的几点粗浅的体会：
　　一、端正学生思想，调动学生写好字的积极性
　　兴趣是最好的老师，所以想要写好字，首先应激发学生的写字兴趣。可以让学生诵读有关坐姿、持笔，听有关书法家的故事，欣赏名家的优秀书法作品，以调动学生写字的兴趣。同时，让学生明白把字写好的意义。首先要让学生明白，经常练字，写好字，对审美与自信的提高，增强对祖国语言文字的热爱和对文化的理解都大有好处。其次要让学生明白，字是否写得好对成绩的影响是客观存在的。据高考阅卷的教师介绍，现在高中生的字写得越来越差，卷面不整洁、笔画不清楚的问题非常严重。虽然这几年的高考作文对字体和卷面赋分是5分，但卷面和书写的潜在影响是相当大的。在阅卷疲劳的情况下，如果一个学生的字写得很漂亮，评卷子的老师就会眼前一亮，印象分自然会高一些。
　　二、认真指导
　　写字是一门实践性很强的学科，需要经过一定的训练才能掌握它的技巧。
　　1、加强写字基本功的指导。
　　包括对字的笔画运转、字的间架结构、字的分布位置、间隔比例等进行指导。包括教师范写和学生练写两个方面。学生练习写时，教师应做到“眼快、脚勤、手到、心到”，发现个性的问题个别给予纠正，发现共性的问题提出来共同讨论，及时解决。要创设宽松的写字氛围，保护学生的写字欲望，同时也要严格要求，对不符合规范的生字要坚决让学生重写，力争让每一个学生都能把字写“正确”、“端正”、“整洁”，保质保量地完成写字任务。
　　2、加强排版技巧的指导。
　　在普通的方格中写字应“汉字居中，大小合适”。注意字的笔画不宜撑满格子，格的四周应有空隙。对于低年级学生，应该把重心放在把字写正确、端正、美观上，主要以楷书为主。随着年级的提高，写字手法逐渐娴熟后，就要在“端正、美观”的基础上，要求学生提高速度。对于高中学生，我觉得还可以有意识地指导学生写行楷，而且高中学生对行书也比较有兴趣。在楷书的基础上，指导学生写好出现的许多牵丝，加大笔画间的联系。变楷书为行楷无疑是提高书写速度最为行之有效的方法，而且这对于学生以后来说，写行书也是最实用的。
　　三、优化练习、督促坚持
　　1、将练字作为常规作业。可要求学生“每日练字5—10分钟”。 刚开始时，只要求学生每天坚持写好3-5个字就行，这样日积月累，半年左右，就能写好700来个常用字，书写的整体面貌就会发生根本性的变化。加之有700来字的结构运笔的基础，有长期练习后的“手顺”，触类旁通，以多带少，即使没有练过的字也能通过分析理解写好它。如此积累，书写水平在较短时间内就会有较大提高。
　　2、抓好平时作业的书写质量。让学生把练字中学到的技能用到作业的书写中来，达到练以致用的目的，逐步养成良好的写字习惯。写字训练要克服一种较普遍的现象：学生在写字课或写字课的作业中字书写得不错，有的甚至相当好，结构、笔画都写得可圈可点，努力以书法的要求来衡量自己，而且卷面也整洁大方。可是在做学科作业时却是一塌糊涂，写得十分马虎，有些甚至乱七八糟，存在着很大的差异。所以我们要让学生树立“提笔即练字”的意识，渗透到日常作业以及测试的卷面之中。要求学生有意识地按要求完成作业、书写试卷，把字写得合乎规范，从而使作业、试卷真正做到干净、整洁、美观。学生练了一段时间后，为了提高他们的写字速度，可在课堂上进行统一练习，例如可让学生在20分钟内按质量完成400个字的书写练习。
　　四、建立有效的评价体系和采取恰当的激励措施
　　教师不仅要引导学生把字写正确、端正，还要把“一个字怎么写好看”的方法潜移默化地渗透给学生。教师可引导学生把自己所写的字和课本上、生字卡上以及黑板上的范字进行自我比较，自我评价，看看自己哪些地方已经达到要求，哪些地方还不够，及时改正。教师也可引导学生把自己所写的字和同桌或自由选择的某个伙伴的字进行相互比较，作出评价，扬人所长，补己所短。
　　在写字过程中，可以进行阶段性的展示。通过展示学生书写进步、书写优秀的练习、作业和试卷，让这些学生意识到自己在写字方面的进步，也让其他同学从中得到激励，得到鞭策，从而自我激励，不断提高写字的质量。
　　五、重视发挥教师潜移默化的作用
　　作为教师都知道，教师板书对学生的影响是直接的、潜移默化的，又是长远的。因板书具有较强的直观性。
　　教师认真的字迹反映的是认真的态度，可对学生起潜移默化的影响。常言道，字若其人,字有神韵，人有品位啊。让教师的板书成为学生学习的范本，起到示范性的作用。
　　同样，教师在学生作文本上所写的评语的书写质量，对学生也起潜移默化的影响。教师们也要像对待板书那样认真把字写好。
　　以上是我在如何切实有效提高学生书写质量方面的一些粗浅的体会。总之，提高学生的书写水平，是摆在我们语文教师面前的重要课题。虽任重而道远，但并非可望而不可即。只要我们教师思想上高度重视，指导上耐心得法，训练上坚持不懈，就一定能看到学生一手漂亮的字。