【正文】创新是民族发展，社会进步的动力和源泉。无论是科学，技术还是人文，创新都是必不可少的。“教育又是知识的创新，传播和应用的主要基地，也是培养创新人才的摇篮”。英语如今已成为国际上的通用语言，因此英语教育是整个基础教育中的不可缺少的一部分，也是培养创新能力的一个重要方面。
　　一、把课堂教学安排得生动活泼，充分调动学生学习的主动性
　　富有魅力的教学应在生动活泼、令人愉悦的课堂气氛中进行。课堂教学生动活泼、充满友好合作的气氛，学生就会心情舒畅地参与教学活动，因而使他们注意力集中、思路开阔、思维敏捷，取得良好学习效果。
　　在教学中，教师要精心设计教学活动，努力创设轻松、愉快的氛围，使双边活动和谐、自然，师生之间密切配合，在愉悦的气氛中实现教与学的共振。学生是教学的主体，课堂上的一切活动都应围绕学生而进行，教师应为学生的学习创造条件。学生的学习是主动的，课堂上不再是教师怎样把学习内容讲全讲透，而是要引导学生如何去理解，去自己弄清所学内容。学生在课堂上看书、思考、讨论、实践、练习，始终处于积极的、主动的状态。要想达到如此效果，就要做到充分利用实物、图片教具或简笔画，诱导学生动口、动耳、动手、动脑，去积极地吸收语言信息，然后进行语言交际活动。教师还应尽可能地设计些游戏、猜谜等活动，并让学生扮演角色，在教师的指导下进行充分的展示。这样的练习，使学生掌握了语言知识，同时又活跃了课堂气氛。学生在活动中注意力集中，始终处于积极主动的学习状态。
　　教师应努力创设民主、宽松的教学氛围，采用启发式教学，鼓励学生创造性地发表各种见解，而不是把自己的意见强加给学生。学生大量参与教学活动，促进了师生情感交流，学生学习变得更加主动，更能发挥各自的聪明才智。
　　二、运用灵活多样的教学方法，创新英语教学模式
　　更新教学方法，培养创新能力得益于现代教育科学的发展，确立了学生在教育活动中的主体地位，明确地将“教”建立在“学”的基础上。为了让他们都能在自身的基础上得到创新和发展，我常常帮他们拓展时空，教他们自主选择喜欢的话题，在课堂或课余把自己选择的东西用英语进行描述。通过这种方式，让学生明白自己有自主选择话题的权利，逐渐吸收知识，让自己的天空更为广阔。
　　创新教学的实施，需要注重对学生创造潜能的开发，给他们探究问题，探寻知识的空间，让他们积极思考，从而发现问题，进而解决问题，引导学生自主学习。如我在教“What do you usually do on weekends”这一单元时，我先做一些动作，如打篮球，、踢足球、游泳等动作，然后让学生根据动作猜猜我做了些什么，以及各个动作的特点，在学习中发现问题，通过商量、交流、提问，寻找知识点，相互讨论，进而解决问题。学生的思维十分活跃，突破了常规的思维定势，提出了新问题，新疑惑。待老师讲解时，他们就会带着一颗好奇和想探究的心去聆听。从而激发了学生从“不想学”到“我要学”的学习兴趣，教学效果良好。
　　三、激发学生热情，培养学生创新素质
　　热情是一种积极的心态，而对学习高度的热情就会让思维异常兴奋，从而会使大脑准确地认知，进而使学生能高度地集中注意力，全身心地学习。老师可以在课堂上运用实践的方法，帮助学生亲身体验教学过程，如在介绍家庭成员时，可以让学生自己动手画出自己的“Family tree”然后逐一进行介绍。还可以举行一些趣味活动，激发学生将理论与实际紧密结合，找到理论与实际的结合点。如讲到礼仪问题时，可把生活中的一些琐事，如不能用筷子指人，不能把筷子直接插入碗中等等。让他们试着用英语进行描述，从而把课本知道运用到生活中，增强学生学习热情，并延长热情的持续时间。
　　老师在英语课堂上，应激发学生创造热情，提升创新能力，这就要求老师要帮助学生培养问题意识，关注学生的创造活动。首先要告诉学生不懂就问，通过日常活动的实例来增强学生对“问题”的关注度，对那些不爱问“问题”，害怕问“问题”的行为加以批评，从而提升学生问“问题”的能力。其次，要引导学生问，一般情况下，老师是学生学习的对象，因此老师要以身作则，帮助学生问问题，并对学生提出的问题给予准确的解释。例如：什么是间接引语？什么是被动语态？什么是宾语从句？等，老师更要通过引导让学生通过自己的研究来解决问题，从而提高学生的创造素质，表现出学生的创造能力 。
　　四、努力把竞争机制引入学生的学习
　　利用初中学生好胜心强的特点，在教学中要引进竞争机制，这样有利于激发学生的学习兴趣和学习的积极性。我的做法是：一个单元结束或总复习时，在学生中开展“争当单词大王”计时赛，看谁在规定的时间内写的单词多而准；复习句型时开展“象征性背句型旅游”活动，制定好活动方案，如画出平面图，从北京到伦敦途中设若干站点，定好几课作为一站。这种竞争性的活动激发了学生的学习兴趣，大多数学生都能超计划完成任务，提前到达目的地。有时进行“单词分组赛”，输的队自愿将竞赛的部分单词每个写20遍，并要求重新赛一遍。学生在参与和竞争中，享受到成功的愉悦，培养了竞争意识和不甘落后、不怕困难的进取精神。他们时常自发地组织起各种竞赛活动，学习热情持续高涨。
　　总之，创新意识是人类进步和发展的动力和源泉，是学生取得优异成绩的一大法宝，增强学生创新意识，培养解决问题的素质是创新素质和实践水平的关键。所以，老师要给学生更多的空间去问问题，并亲自解决问题，增强学生的问题观念，从而加强学生的创新素质。