【正文】随着课改脚步的逐步深入，如何提高课堂教学效率已不容忽视，作为新时代的生物教师，怎样才能使生物课堂“活”起来，已经成为我们亟待解决的问题。在最近几年的教学过程中，我始终在尝试如何才能很好地解决这个问题，终于在一节活动课上我找到了答案。
　　对于八年级学生来说，已经不是特别愿意按照老师的要求去做的年龄了，有时教师事先布置的任务，一部分学生并不愿意完成。这节活动课的主题是“有关糖尿病的调查”。因为，目前糖尿病患者较多，所以学生们应该比较感兴趣。但活动课该怎样上？根本就没有规定的模式。这使我感到很头疼。忽然有一个想法在我脑海中进发出来，是否可以将一节活动课分成几个板块，分别设立主题呢？可什么样的主题才新颖呢？我苦思冥想了几天都没有结果。周末偶然看到“星光大道”的时候，灵感忽然来了，何不把本节课分成“各显身手”、“才艺大比拼”、“真情互动”这三个板块呢？当时我真的有些兴奋不已。
　　活动课事先必须要求学生收集资料。本次活动课需要的材料主要是：糖尿病的发病原因、易发人群、临床症状、治疗措施、发展前景等。当我布置学生们收集相关资料时，真可谓是“一石激起千层浪”，同学们劲头特别足，有的说：“我们村的大夫得的就是糖尿病”，有的说：“我奶奶等的就是糖尿病”，……七嘴八舌，虽然课堂显得有些乱，但看着同学们跃跃欲试的样子，我还是欣慰地笑了。果然，不出两天，学生们就已经获得了很多资料。
　　1.各显身手——我来说说糖尿病。
　　令我没想到的是，同学们采取了多种方式进行交流。有的组形成的是文字材料，有的组是采访视频，还有一个组放了视频资料（有关的讲座）。不管哪一组都准备了多份材料，交流时分发给大家，借此，使学生们对糖尿病有了更深入的了解。
　　2.才艺大比拼——我为糖尿病人列食谱。
　　饮食治疗是延长糖尿病人生命的重要途径之一，那么，我们能否为糖尿病人制定食谱呢？这一板块将选出优胜组，届时将有一份神秘大奖等着他们。一听说有奖可拿，同学们个个摩拳擦掌，大有不得冠军誓不罢休的样子。于是，学生们你一言我一语的真像美食家一样设计起食谱来（此时配钢琴曲，让学生在美妙的音乐中自由发挥）。设计好的组都争先恐后地拿给我看。最后进行了班内交流，然后师生共同选出优胜组。于是我宣布，这一组的什么大奖就是：（为了调学生胃口，我故意在这儿停顿了一下）他们将获得第三板块“真情互动”的主持和策划权。
　　3.真情互动——怎样对待身边的糖尿病患者。
　　获胜组积极地筹划起来。此时，其他组则以歌声为他们鼓劲加油。他们策划的方案是由一名学生当主持人，选出几名同学做嘉宾，其余的学生做观众，以采访的方式进行。主持人开场白后，有嘉宾谈自己的看法，然后由观众席中的学生发言谈看法，最后是主持人结束语。整个过程发出阵阵掌声，这也使这次活动进入了高潮，由于时间所限，学生们在恋恋不舍中结束了这次采访。
　　为了使学生对未来充满希望，也为了使学生放松一下，我以一首“明天会更好”结束了本次活动。
　　看着意犹未尽的学生们，我心潮澎湃，谁说八年级学生的积极性不好调动？谁说八年级生物课不好上？通过这次活动课，我应该深思一下：为什么这节活动课，学生们的情绪那么高涨、课堂气氛那么活跃？究其原因，是新课改使生物课堂“活”起来！