【正文】
　　中学生思想活跃，他们想插上“兴趣”的翅膀，翱翔在英语知识的天空，可是长期以来,在旧的教育思想下，在英语教学中，人们常常认为教师的任务是教,学生的任务是学。这是教师们喜欢满堂灌的重要原因。这就形成了一个以教师讲、学生听、教师写、学生抄、教师考、学生背的教学模式。课堂中没有现代媒体手段、没有活动，学生很少有语言实践和交流的机会,很难主动参与,课堂气氛沉闷。很多初中学生因此而失去了学习英语的兴趣，英语成绩一落千丈。
　　其实课堂教学是学生和老师接触的主阵地，是学生语言应用的重要阵地,为了适应素质教育、适应教育新政，在英语课堂中必然要使用现代教学手段、采用一些活动等使英语课堂活跃起来，使学生有更多的交际机会，让学生插上“兴趣”的翅膀，让学生在英语课上找到自己的价值所在。
　　一、开展英语课堂活动，增强学习英语兴趣
　　在活动教学的课堂中，教师要善于察言观色，时刻注意学生的情绪的变化，及时改掉学生活动的习惯，经常推陈出新。英语课中常用的几个环节有英语歌曲、游戏、竞赛、边玩边练等。同时教师在教学活动中必须充分利用教学媒体，利用powerpoint 的设计，这样学生学习英语的兴趣会大大提高。下面看一个“Go shopping”的课堂实例：
　　句型 Can I help you?
　　Have you got any ….(I want to buy….)
　　How much……？
　　情景1、My brother is going to the shop. What’s the going to buy ?Guess .
　　2、Classroom shop 有学生准备好要买的东西，在教师的组织下游戏，在对话中自然的展开。
　　引导学生体验。在活动中，可以把对话与节俭教育结合起来，展开讨论，讨论的问题Do you think what we should buy?然后把讨论的结果作一汇总。这样，学生愿意讨论，而且在对话中也学会了做人的道理。“活动教学”体现了课改的要求，激发了学生对英语语言学习的浓厚兴趣，并培养了学生学习语言的良好习惯和态度。
　　二、合理开展小组合作，培养学生学习英语兴趣
　　我校采用小组合作学习已经几个年头了，而英语课堂中的活动教学可以借助这一形式提高课堂效率。比如我们在讲解语法时，利用小组合作可以使枯燥的英语语法课变为生动有趣的英语课。
　　【案例】下面的案例是关于过去时态教学的，小组成员之间可以这样相互提问：
　　A: What did you do last Sunday?
　　B: I helped my mother do some washing.
　　A (to C): What did B do last Sunday?
　　C: He helped his mother do some washing.
　　这样学生成为课堂教学的主角，全班学生都参与到教师的教学中来，打破了以往以教师为主宰的课堂教学模式。小组成员间相互交流的方式使学生有机会表现他们的能力，并且互相启发，产生思维的碰撞，生成更多的探索愿望，形成自信、自强精神。
　　三、及时沟通师生情感，诱导学生学习英语兴趣
　　众所周知，学英语，必须要记住大量的词汇，那就必须要进行经常性的复习。有的学生便觉得困难，认为学英语太烦了，兴趣顿减。即使使用多媒体但大量的英语记忆同样让学生头疼。
　　针对上述这种情况，首先，我们在平时的教学中，注意引导学生做有心人，多观察各自日常的所见所闻，尤其是在我国加入WTO后，周围环境发生的巨大变化中，英语所起的交流沟通作用越来越大等情况，使他们亲身体会到英语的重要性，增强他们学英语的紧迫感和使命感，并对学生的英语学习方法进行有针对性的指导，消除他们对英语的恐惧与厌恶感，并进一步优化教法，使学生体会到英语的实用性与趣味性。同时，我们关爱每一位学生，尊重每一位学生的自尊心，对学习困难生尤为关注。初中生十分情绪化，对自己爱戴崇拜的老师所教的学科，即使它是枯燥乏味、十分难学的，他们也会尽自己最大的努力去尝试学好它。因此我们用人格、真情与真心尽量去与学生多沟通，想方设法赢得了学生的尊敬与爱戴，对培养学生的学习兴趣收到的效果就会事半功倍。
　　总之，在英语课堂教学过程中，作为老师必须转变以前单一的教学方式，课堂上充分运用各种教学方式，培养学生英语交际能力、提高学生素质，开展丰富多彩的英语活动，全面提高学生的学习英语的兴趣。让学生插上“兴趣”的翅膀，享受学习英语的过程，全面而持久地提高学生学生英语的技能，实现自己的目标。