【正文】
　　中考语文复习知识点多,时间有限,这就需要教师用科学的思想、适宜的策略对知识进行梳理、细化,对学生进行引领、指导。以下是我在工作中的几点做法。
　　一、备考策略
　　（一）细备精讲、随机问答、堂清问效
　　（二）专项训练、稳扎稳打、夯实基础
　　（三）阶段整合、查缺补漏、形成能力
　　（四）规范书写，强化训练、达成共识
　　（五）模拟中考，实题演练、树立自信
　　二、“周清”保障
　　周清工作在我校开展起来已近五年了，它对端正学生学习态度，提高学习成绩发挥着举足轻重的作用。
　　随着周清工作的深入，特别是市级科研课题“双优周清试卷的研究与实践”的确立和具体工作的开展后，我在学习的同时也更认真的将“双优周清”（即优秀的书写和优秀分数）做为自己和学生共同追求的目标，一段时间以来觉得有一点收获。为周清备课，为周清讲课，为周清训练，为周清辅导，最终用周清检验和验收——检验自己的教学效果，验收学生一周以来的学习成果。这一做法的前提是，精研《课标》与《中考说明》这两样纲领性资料，把握中考大方向，搜集整理近三——五年中考题，钻研考点，以三者为导向，细化知识点。
　　以文言文教学为例，围绕中考涉及的五方面考点设计，基本模式是：
　　（一）预习展示（基础知识的理解与识记）
　　（二）课文理解（包括用原文回答问题和理解性作答）
　　（三）拓展延伸（联系实际谈看法或解决问题）
　　（四）链接中考（搜集剪辑近几年中考试题加以增删后进行堂清）
　　每一篇文言文的学习都能坚持这样做，这为周清夯实了基础，现在大多数学生已经基本掌握了文言文学习和复习的方法，正在尝试着自主设计文言文专项题签。
　　这种教方法找规律的做法也适用于现代文中三大文体的阅读教学。在这阶段教学中我将专项训练与周清紧密结合，以说明文阅读为例，先和学生一起回忆归纳以前接触过的说明文都有哪些知识点，从说明文的类型、顺序、结构、方法及作用到语言赏析等几个方面，逐一进行训练后在具体的不同文段中应用，训练的重点即为周清的考点，对周清中暴露出的问题再进行集中的处理，到现在学生在说明文这项中失分较少。这也增强了学生的信心。
　　从文言文到现代文文体阅读的训练与周清，让学生不再认为语文学科的知识点零散、没有规律，而是觉得它是有一定的章法可以遵循的，也由此建立起了自信。这也让我进一步认识到老师引领的重要性，我坚持在课堂上起主导作用，引导学生自己解决问题。教师对问题适当加以正确引导，让学生各抒己见，充分展现自己的观点。引导学生从不同角度去思考问题，充分展现自己的观点，有利于培养学生多角度分析问题的能力，通过多角度分析来找解决问题的最佳途径。也使学生明白某一类问题应从什么角度来思考研究。这样，不仅提高了课堂教学效率，还可以达到“教是为了不教”的目的。
　　现在，临近中考,学生每天每门学科要做的功课都有很多，不能让学生在语文这一门上花的功夫过多，这就要在备课是多花一些心思，找准重点；讲课时把握要点，简洁精炼，留更多的时间给学生理解、消化，然后反馈，力争堂堂清。这样之后的每周一清就不单单是考试，更是展示，展示一周成果，查缺补漏后形成能力,最终为中考语文打下扎实的基础。