【正文】讲课的效果和学生接受知识的效果与课堂纪律有很大关系。良好、积极的课堂纪律能促进学生认真听讲，思路跟着授课内容走。能积极思考，认真回答，后进生也能在这种积极的氛围中获取更多的内容。相反，嘈杂、无序的课堂秩序只能干扰学生注意力，从而影响对课堂知识的掌握，造成作业完成困难，复习巩固无效，更谈不上拓展运用了。所以，好的课堂秩序至关重要。
　　一、兴趣是最好的老师。对于低年级的学生来说，兴趣是最好的引导剂。在授课内容和授课形式上增加一些趣味性，会让他们更认真，记得更牢固。比如，在讲《姓氏歌》时，以《百家姓》导入会让学生产生好奇心：原来还有这么多我不知道的姓氏呢！在授课方式上，采用介绍自己姓什么和与同学问答的活动来激起兴趣，提高他们的积极性。这样主动习得的知识记得会更牢固。对于高年级的学生来说，知识渊博的老师会让他们敬佩，适当的活动也会增加老师的亲和力，他们会更愿意上课，知识转化会更有效。
　　二、比赛更添斗志。在讲解生字等较枯燥的内容时，可以分小组分任务比赛，看哪一组能给大家介绍清楚这些字的注音、写法、组词等应该注意的事项，可以到黑板上示范、讲解。学生会因为当上小老师而自豪。在准备及比赛的过程中，他们会想起老师平时是怎样讲的，无形中加深了对知识的顺序和要点的巩固。在活动中还能互相学习，取长补短。比如，优秀的同学是怎样解题的，哪位同学的字迹更工整，仪态更大方等等。
　　三、目光也可以很犀利。有时，上课气氛正好，可有那么一两个学生开了小差，手中玩着橡皮擦或正盯着窗外。这时，停下课点名批评他反倒会破坏课堂纪律。所以，最好能保持平静，用柔和的目光注视他，如果没有反应，就慢慢走到那位学生前，轻轻拿走橡皮或拍拍他。另外，对于开小差的学生，提问也是唤回他注意力的方法。
　　四、榜样的力量无穷。好的学习氛围也离不开学生的积极性。所以，营造一个积极向上的环境很重要。平时，鼓励学生多看书，组织学生开展才艺比赛，评比“故事之星”、“算数大王”、“小小舞蹈家”、“小画家”等，虽然这些活动可能和所教课程没有直接关系，但学生的荣誉感会促使他获取更多的知识来取得更大的成绩。其他同学的自尊心受到撞击，也会暗暗准备，一展身手。教师对他们的进步给予关注，鼓励和引导，学生养成了良好的学习习惯，对课堂秩序的维护自然是水到渠成。
　　课堂时间有限。现阶段，学生的知识大部分是从课堂中获得的。因此，教师不仅要传授知识，还要有管理课堂秩序的智慧。愿我们把压力化为动力，不断进步！