【正文】信息技术课程改革对信息技术教师的教学理念、教学方式提出了新的要求。学生的学习方式也要符合新课程理念的教育要求。《信息技术课程标准》把培养学生的交流与合作能力作为新课程改革的重要目标。为学生创造性思维的发展提供了有利的锻炼和提高机会。小组合作学习是高中信息技术课堂上常用的一种教学方法，本人通过对小组合作学习在高中信息技术教学中的应用策略进行研究，提出小组合作学习的重要作用和实施措施，在此与大家一起探讨，共同提高。
　　一、学生进行合作学习的重要意义
　　1、合作学习对提升学生对知识的理解能力以及记忆力有很大的帮助
　　合作学习就是让学生在小组明确分工的条件下完成共同的学习任务，这种学习模式能够有效地将学生的潜能激发出来，不断增强学习的兴趣，并使学生个人才能得到充分展现。合作学习坚持建构主义与人文主义的结合，注重学生与学生之间的彼此沟通，让学生在学习的过程中增强与人交往的能力，不断增强团队意识。这种学习模式的核心就是让学生通过互动获得知识，从而给学生足够发挥自己潜能的机会，增强认知、情感、技能发展的积极性；同时它也是对学生批判思维与创新意识的培养，从而促进学生成绩的不断提高。通过多年教学实践，合作学习对提升学生对知识的理解能力以及记忆力都有很大的帮助。
　　2、合作学习有利于学生良好习惯的养成
　　合作学习在信息技术教学中往往通过小组分工展开，因为每一个班的学生的学习成绩和学习能力都是参差不齐，开展合作学习，即可以创立互助小组，将学习能力较强的学生与学习能力较弱的学生组合一起，通过活动的展开，促使学生意识到合作完成任务的可实行性，体会到互帮互助带给自己的乐趣，通过合作学习，能够提高学生的学习能力，对学生的人际交往能力也有一定的促进作用。
　　对学生而言，每一项活动任务都对他们的综合能力有很大的提高作用，教师要指导学生在合作学习时学会沟通讨论、表达组织和倾听，小组成员之间进行讨论，找出问题的关键解决要点。学生之间通过沟通，表达出自己的独立思考后，可以学会表达组织，能够理清自己的思路，通过合理的语言逻辑顺序将观点表达清楚。这样，学生勤于独立思考，学会互助，组织、表达、沟通等良好习惯就得以顺利养成。
　　二、学生进行小组合作学习应注意的事项
　　在信息技术教学中实行合作学习的主要目的就是要为了培养学生的合作学习意识，激发学生的学习兴趣，进而提高学生的自主学习能力。但合作策略展开也面临着许多实行障碍，现代学生多为独生子女，长期受到家人的照顾，合作意识颇为淡薄，在实现合作教学的时候较难开展一系列的合作活动，而且在过去的信息技术教学中存在着教学形式化、课堂氛围枯燥、学生学习兴趣不高等问题，教师的教学方法受到传统教育体制的限制，导致信息技术教学模式单一，创新性不足，学生对学习信息技术的学习兴趣下降，就无法在课堂上积极表现，信息技术教学课堂氛围较为沉闷，学生被动地吸收知识，自主学习能力较低。因此，在进行合作学习的同时，要想改变当前的教学状况，我认为教师还应注意下列事项：
　　1、重视小组的建设，培养得力的组长
　　高一第一节迎新课上，由于师生和生生之间不是很了解，所以在学生自愿结合的基础再根据机房的实际情况成立学习小组，学习小组以5人左右为宜，这样既保证了小组内各个层次的学生都有，又能保证小组之间公平、合理地竞争。小组学习过程中，小组长这一“领头雁”具有至关重要的作用，我们通过自我推荐和小组成员共同审查最终确定由谁担任组长，组长未必是终身制，成绩未必是第一名，但要求其必须有较强的组织能力、协调能力等。如果没有组长的组织和协调，小组活动犹如一盘散沙。对这些组长进行必要的培训之后，他们就成为以后课堂教学中师生活动的纽带。
　　2、小组内做到分工明确、各尽其能
　　每个学生都要先独立学习，独立学习能力也是一项很重要的能力。只有学生经过独立学习和独立思考，才有交流的需要，这样小组合作学习才有坚实的基础，这样的合作学习才会有成效。教师对教学课堂环节进行合理设计，对学习任务进行合理分工，让学生各尽其能，这样分工合作的学习摸式，既能发扬学生主人翁精神，张扬个性特长，又能够有效提高学生的合作互助意识，通过注重引导学生进行合作学习，促使学生在合作学习中进行有效互动。例如，教师布置一个信息教学任务，要求学生进行分组实践操作，让学生能够沉浸于课堂合作学习的乐趣之中，给课堂注入活力，在合作互助的过程中也可以提高吸收知识的能力，提高学生的合作学习技能，从而收获到课堂的高效。
　　3、合作学习的应用选择要有针对性、注意简化，整合知识系统。
　　根据学者的研究表明，实现学习任务的高效性要依靠简化的知识系统，学习的知识内容越少，学习的成果越多。合作学习要顺利地实行，就要依靠简化的学习任务，对课程内容进行系统的整合，构建容易吸收的信息技术知识的网络体系，教师指导学生进行合作分析，进而促进学生对知识的吸收，从而取得较好的学习效果。如果能够通过对合作学习的应用，就能有效发挥课堂的高效性，合作活动的开展也能使学生体会到互助学习的乐趣，进而能够培养学生的合作学习意识。
　　总之，在信息技术教学课堂中，采用小组合作学习法，可以有效地提高学生对信息技术知识吸收的能力，学生在学习的过程中，可以体会到团队互助精神，使课堂学习发挥高效性；可以增加学生之间的合作沟通机会，提高学生的合作能力，进而提升课堂的教学质量，达到高效学习的教学目的。