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　　面对新课标和新的教学思想的影响，可以说英语教师面临着一个新的挑战———如何有效的优化课堂教学，让学生喜欢上英语课，实现新课程标准所要求的教学目标，更好地完成教学任务。因此要求英语教师不断的探索、学习、实践。让学生喜欢上英语课.应从以下几个方面来探索和实践。
　　一、创设情景激发兴趣
　　新课程标准下的英语教材 出现了大量的词汇、长篇幅的对话和课文，而且语法知识渗透其中，在当今的情况下，如何既让学生取得优异成绩，又培养学生实际运用英语交际的能力，是英语教师面临的一个难题。所以如何使枯燥的语言知识生动化，使学生感兴趣是教师在教学中首先应考虑的问题。语言不是支离破碎的条文和规则，而是活生生的、有情景有语境的整体，所以教师提供丰富的情景和语境，是学生完成与他人交往和互动的前提。而我们的教材又多源于日常生活交际，所以教师在整体把握教材的前提下，灵活地处理、应用教材，是引发学生兴趣、提高教学效率的一条有效途径。
　　二、营造轻松愉快的课堂学习氛围
　　新课程倡导让学生动起来，活起来。美国教育家彼得克莱恩说：“学习的三大要素是接触、综合分析、实际参与。”学生要主动发展，参与是最基本的条件，而在日常教学中，特别是初中高年级英语教学中，有较多的学生总是千呼万唤口不开，又何谈主动参与呢?针对这一点，笔者采取了一些有效的做法。首先，在课堂上，走下讲台，改变过去那种“我讲你听”、居高临下的不民主的倾向，让学生感到一种亲切、平等的感觉。同时，教师应让学生成为平等的参与者和不同意见的交换者，让学生有向老师发问、与老师交流的权利和机会，从而真正感到自由、平等、精神放松。
　　三、运用现代化教学方式创设良学习氛围
　　英语教师大多都有这样一种感受：经常有学生因为记不住单词而丧失学习英语的兴趣，甚至于放弃英语学习。为什么作为母语的汉语词汇我们能毫不费劲地记住，并能够正确地运用呢?笔者认为，主要原因是我们在学习汉语时所获得的信息是详细而具体的，再加上大量的实践机会，自然能够轻而易举地加以灵活运用。所以在课堂教学中，教师应恰当灵活地使用电教手段，创设情景，更好地刺激学生的感官，使英语词汇以音、形、义相结合的形式形象生动地展现在学生眼前。如在讲表达天气的词汇(sunny, windy, rainy, cloudy, foggy等)时，可先用课前准备好的集音、形、义于一体的教学软件呈现给学生，然后再恰当地指导学生正确灵活地运用，这样学生会觉得记单词兴趣盎然，乐在其中。同时，教师还可以运用多媒体等现代化教学手段的动感性强、表现力强、形象生动的特点，创造丰富的语境，使课堂教学情景化、交际化，引导学生在接近真实的语境中得到训练，从而使教学内容化难为易，突破时空限制，活跃课堂气氛提高教学效率。
　　四、让学生充分展示
　　在英语教学中实施素质教育，就是通过英语学科知识的传授和能力的培养来提高全体学生的素质，使不同学生在不同的层次保持学习兴趣，而不是面向少数尖子生、学困生。例如，在教学中，设计有梯度的活动，让尖子生(在教师指导下)做“小老师”，模仿老师的教态、方法;或标新立异来展示他们的能力，例如，让有天赋的学生给学过的词、句子、歌曲加上动作，让有绘画能力的学生给学过的词、句子配上简笔画，让会武术、舞蹈的学生展示(在学生表现好时作为奖赏献上)，使得一部分学生意识到自己某方面比别人强，自己并非事事不如人，，让他们看到自己的能力，克服自卑感。拥有轻松快乐的学习环境，自信和勇气及成就感油然而生。
　　五、让学生自由编排，激活会话表演
　　表演是把知识转化为能力的过程，是学生最兴奋的时刻，也是训练学生运用英语进行交际的最佳机会，同时能展示学生运用语言的才能，学生此时可以尽情发挥自己的组织能力、想象能力、表演能力。同时，表演又是富有创造性和挑战性的，能使课堂教学形象化、趣味化、交际化和生活化。例如，每学完一个单元，可以让学生自由编排，但是要求声、情、动作并茂，比一比哪组的声、情、动作最有创意。
　　六、创设小团体形式的游戏，培养集体感
　　在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的学习兴趣，新课标也要求把兴趣放在首位。兴趣符合“乐学”原则，符合学生的生理特点。初中学生活泼好动、爱表演，很少害羞，乐于参与，乐于接受新奇、趣味性较强的事物。为了让每个学生都参与到教学活动中，可创设集体配合、体现合作精神的游戏。这样既能训练语言，又能培养集体感。事实证明，采用上述方式方法产生的效果是非常明显的，不但激发了学生的学习欲望，使他们乐于上英语课，而且提高了学生的语言综合表达、表演能力;既增强了学生的成就感和信心，又提高了学生的实践能力，培养了学生的创新精神。
　　用过硬的基本功去征服每一个学生,学生会因为佩服你而认真听课的。记得以前在上课的时候，只讲一些枯燥的知识，学生的学习兴趣不是很高。可有一次，当我讲到用FLASH动画课件讲课时，学生兴趣盎然，他们七嘴八舌的说：“老师今天的课上的太精彩了，如果每天都能给我们看动画上课那多好呀！”我说：“如果条件允许，老师一定让你们多看动画上课。”于是，我改变了原来的教学方法，尽量用背投、光盘，远程等进行教学，激发了学生的学习兴趣，从此学生学习的积极性特别的高。每一节课学生都非常认真的学习。对于英语课来说是这样，对于其它课来说，更是如此。如果你想给学生一杯水，那你就要有一桶水。
　　七、建设良好的师生关系
　　要想拉近教师与学生的关系。那么你就要站在学生的角度去考虑问题，现在的学生叛逆心理特别强.他们不喜欢别人强加在自己身上任何东西.他们不喜欢别人干涉他们的自由.所以要从他们的角度去想问题,让他们主动的去接受你的思想,而不是强加给他们.记得有学生和我说过:“老师，我不喜欢某某老师，他总是要求我们做什么，稍有做不好，就惩罚我们。我现在这科都不想学了。”对于学生的这种思想我们要正确的去引导。我觉得现在的老师最缺乏的就是正确的引导。总是要求学生，这样，那样。这是现在的学生最反感的。当然理解不代表迁就。这就需要老师采用恰当的方法去引导。让他们从心里接受你，这样，你说的任何事他们都会听。
　　总之，在教学实践中教师以学生的学习英语的实际出发，转变教育教学理念精心设计好课堂教学的方案和计划，通过这样的教学实践学生一定会真正的喜欢上英语课。