【正文】我们的学生非常害怕写作文，原因是不知如何写出正确的英语句子。我们在教单词时，常常是教师把着讲词汇的应用，而未给学生操练的机会。一旦写作文，问题百出，就此我做了以下几个方面来改进。
　　1.选择重点词汇叫学生造句
　　在造句过程中不仅记忆了词汇，而且把别人的语言转变成了自己的语言，学会应用才是关键。当然学语言没有不犯错的，教师要有一颗包容的心。例如：come true ,学生会把true写成ture,造成I＇ll come true my dream one day .老师最好让他们造好后才纠正。come true的主语是sth ,而不是sb.正确的句子应是I＇ll realize /achieve my dream one day .或 My dream will come true one day .再比如take place ,happen 都是不及物动词，学生往往用成被动。Great changes have been taken place in my home town over the ten years .应去掉been .你怎么了？不用you 来做主语，而应做介词to 的宾语。What happened to you?而不是What did you happen ?
　　2.加强朗诵
　　大声的朗诵，应用重音、节奏、语调等语音手段把语言材料中思想感情表达出来，有利于语感的培养，同时也是记忆的最好方式。要想把作文写好，大量的词汇积累非常必要的。每天花15-20分钟的时间朗诵，日积月累句子的地道表达也记住一些了。特别是优美的诗歌、戏剧和小品，绕口令等最能激发学生学英语的兴趣和激情。
　　3.弄清句子结构
　　英语句子的结构是：主语前+谓语后+宾语跟在谓语后+状语末。需要强调谓语动词必须是及物动词，才能带宾语。如：我很爱祖国。学生往往表达为：I very love motherland .这是句子结构顺序没弄清楚，且受汉语的影响，缺了形容词性物主代词，正确应该是I love my motherland very much .very much 属于程度状语末。还有不及物动词往往漏了介词就加宾语。Someone is waiting you outside the gate .wait 是不及物动词，必须+for才等于及物动词+宾语。类似的还有look for /at /after ,listen for 等。平时多记多背这些固定表达。我们互相帮助。学生也往往译成：We each other help.宾语each other 放到了谓语前了。这是受汉语负迁移的影响。教师在教学中要加强这方面的操练和纠错。另外主语+系+表结构中，一定要主谓表一致。 I am student .学生往往在单数的可数名词前漏了a/an /one 这些词，主表不一致了。
　　4. 时态的操练必不可少
　　要把枯燥的时态上好也不容易。教师上作文课要精心准备。比如写日记，叙事的要用一般过去时。规则动词+（e）d,行为动词与be 动词不相见。上周末我们去了红星农场。→We were went to the Hongxin Farm last weekend .be 动词与行为动词相见了，去were。另外提醒学生注意末尾的时间状语不同，谓语的变化。 She work hard last term . last term是过去的时间状语，谓语work +ed 。学生往往不能很好的区别一般过去时和现在完成时。其实完成时态是要过去与现在有联系，而 一般过去时往往只强调过去发生了某个动作或过去存在的状态。它们的时间状语也不同。一般过去时往往带这样的时间状语：yesterday /last week/year /term ,two years ago ,just now 等，而现在完成时带的时间状语是：for/since/ever/never/already/yet/many times/once /twice /recently/lately 等。Ｓｈｅ has already finished her homework .  I have taught English for 25 years .一般现在时往往带时间状语：every day ,sometimes ,often ,usually ,always ,in the morning /afternoon/evening ,in spring/fall/summer/winter 等。My father go to work early every day . every day 是一般现在时的时间状语，主语是he /she /it 时，动词+（e)s ,因此go+es .一般现在时主要应用于叙述一般性情况，介绍某人的情况。主语非他/她/它时，用动词原形，但be动词与行为动词不相见。My friends are like Chinese food.应去are，like 译为“喜欢”时 是行为动词，不加be 动词。译为介词“像”时+be动词。如： This girl is like an angel .
　　总之，要全面提高学生的写作水平，必要的朗诵，抄写，操练和讲解，缺一不可。上作文课，有时也可上成欣赏课，激发学生的兴趣；有时也可小组讨论写，手段可多样化，目的只有一个：提高学生的写作水平，实现他们上大学的梦想。
　　参考书籍：
  [1]中国基础教育研究? 04/2012年 华霞写的?英语朗读教学探究