【正文】通过班级文化建设，使学生做一个懂文明、讲礼貌的孩子。为学生营造和谐、进取的班级成长气氛，建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化，形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化。丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。如何搞好班级精神文化建设，现把我的思考综合为以下三个方面。 
　　一、班级精神文化建设的意义
　　究竟什么是班级文化？一直以来有不同的理解，我认为，班级文化是师生生活中普遍存在的比较稳定的思想意识、思维方式、行为方式和生活态度的总和。班级文化时刻影响着学生的认识以及对教育价值的追求。作为思想意识的班级文化不仅直接影响并反映教师的教育观念体系，而且影响着教师处理教育事件或教育问题、采取教育行为的普遍思维方式，最终体现为班级中人的普遍的生活方式和生活态度。
　　班级文化是内隐在教育理念、教育行为方式、班级内部制度以及班级环境等因素中的价值取向，其核心是班级作为一种有活力的组织内在的“人文系统”。从其对学生和教师的发展作用来看，具体包括学生文化、教师文化和管理文化。从其他方面来看，班级文化包括观念文化、行为文化、制度文化和物质文化，但班级文化不等同于教育理念、行为、制度和物质，只有当教育理念、行为、制度和物质环境真正进入师生的生活过程之中时，才真正具有文化意义。从此意义上说，班级文化不仅仅包括外显的层面，更重要的是内隐的层面，它内隐于班级人的生活之中，也就是班级精神文化。
　　二、班级精神文化建设的特点
　　1、班级精神文化应以人为本，要体现“童心、童真、童趣”
　　班级文化建设基本出发点应“以人为本”，“以人为本”是班级文化的根本指导思想。一方面，要尊重学生的人生历程的发展需妻，尊重作为人的人格和尊严，尊重学生的个体差异和个性发展需要，突出以学生发展为核心构建班级文化。另一方面要突出教师的作用，用教师的发展引导学生感悟“人生”，以人为本的班级文化，在小学教育中应具体体现在两个方面：第一，儿童文化，小学教育活动体系的设计与实施、小学教育环境的设计都应关注儿童的生活背景和生活需要，体现“童心”、“童真”、“童趣”。第二是教师文化，要能引领学生感悟“教育人生”的意义。让班级成为学生的摇篮，教师成为优秀的摇篮人，使教师和学生都能得到很好地发展和成长。
　　2、班级精神文化应以学生为本，要突显学生文化 
　　班级精神文化建设应突显学生文化，学生文化是班级文化建设的核心价值原点。班级文化应在“学生观”和“教育观”的基础上建立起来的，反映教师和学生的人格和学生的发展需要、学生的生活经验、学生在班级中地位等方面观念上和行为上的倾向性。要以学生为本，首先要确立全新的学生观。班级文化建设中要清醒地认识到：学生不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃生命的火种，全面理解学生。
　　确立正确的学生观，是建立小学班级文化的根基。学生是生活中的人，是具体的人，是未完成的人，是有待发展的“完人”。因而，面向小学生的教育必须面向学生的生活，面向他们生活的世界，处理好学生与社会的关系，学生与自我的关系，学生与自然的关系，学生与文化的关系，引导学生学习知识的同时，形成对生活世界中各种问题的健全价值观，良好的情感，逐步形成健康负责的生活态度。
　　学生是文化中的人。特定的文化遗产、种族文化及其文化性格影响着学生的生活方式、思维方式乃至社会意识。因此，班级文化不能脱离特定的文化遗产和文化背景，相反，要让学生去吸收，理解文化遗产的精髓，去批判、发展人类的文化遗产。从此意义上说，班级文化应具有文化品位、文化气息。无论哪个班级都应从教育活动设计、教育环境设计、班级内部管理，将班级建成有文化品位和精神感染力的学生发展空间，突显学生文化，以学生为本，使班级成为具有童趣的学生发展的精神居所。
　　三、班级精神文化建设措施
　　班级精神文化建设是班级全体成员在长期的学习交往过程中习得且共同拥有的思想观念、心里倾向和情绪反应方式：其中包括价值取向、行为规范、伦理道德、审美情趣等多种内容。是班级文化的核心和灵魂，是浸润在物质文化和制度文化中的一种隐性文化，搞好班级精神文化建设，有利于巩固物质文化和制度文化建设的成果，对促进学生和谐健康地发展起着重要的激励和感染作用。具体可以从以下几个方面入手。
　　1、培养班级的凝聚力和集体荣誉感。开展丰富多彩的班级集体活动，积极竞争，提高学生思想修养。在班级管理中，要挖掘出具有工作热情、组织团结、积极、奋发向上的班干部队伍，增强班级凝聚力。
　　2、培养学生如何做人。要让学生学会做人，再学会做学问，尤其是做一个有责任感的人。要学会关心他人，关心他人可以从关心自己的父母开始，关心身边的人，关心集体，关心班级，关心学校，关系人类，把学生培养成富有责任感的新一代。
　　3、培养学生的主动性。学习中要充分调动学生学习积极主动性，让学生学会学习。班级管理中也要充分调动学生的主动性，让每个学生都认识到自己是班级的主人，班级的管理靠大家，班干部就是班级的领导者。
　　4、培养学生的创新精神。要重视班级每个学生个性的健康发展，注重发展学生的兴趣爱好，从而最大限度地开发学生的创造力。教师要关注学生成长和发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。
　　总之，时代发展要求我们提升班级文化建设的品位。我们小学应该紧紧围绕班级文化的基本点，努力建立民主平等的班级文化、合作创新的班级文化，具体精神感染的班级文化。