【正文】
　　初三英语复习是巩固和发展学生知识技能和各项能力的重要阶段。有效的英语复习教学通过引导学生对书本知识进行归纳、整理、概括，揭示有关规律，使学生对知识加深理解，充实和完善学生的认知结构，帮助他们掌握一定的方法和技巧，充分发挥学生的潜能，让学生在理解中记忆，在运用中突破，使每个学生通过复习课的教学都能在自己原有的基础上知识得到拓展，能力得到提升，达到知识与能力的全面发展，从而提高学习成绩。本文结合教学实践对提高初三英语复习的有效性提出以下几点策略：
　　一、以重点突破词汇关为基础，以夯实语法为关键
　　教师要认识到英语复习中词汇是基础，语法是关键。教师首先要把课本词汇与《考纲》中要求四会的词汇相对照，精选过滤加以总结、归类，理清哪些需要识记，哪些需要拼写掌握，哪些是写作常用的表达方式等，并挑出重点单词单独强化突破。复习时教师要指导学生对重点词汇和短语多造句，做到在用中记，在语境中记。要加强随堂测验，每天在课堂中抽出几分钟时间，听写10个单词，五个短语，三个句子，这样常抓不懈，直到中考。
　　虽然中考形式上越来越突出强调考查运用英语的能力，表面上看似淡化了单纯的语法知识考查，但实际上是将基础的语法知识考察分散到了试题的每一个部分。所以复习过程中教师要重视对语法知识的巩固和掌握。要提高语法知识复习的有效性，我认为首先要突出重点，即抓住重点语法的复习，讲深讲透。例如：针对《英语学科教学基本要求》中的“名词”、“代词”等八大语法点进行自编“中考语法复习”，再配以相关练习，达到温故而知新，巩固语法目的。其次要对所学的语法进行阶段性测试。每周二至三次对学生就所学的语法知识进行阶段性测试，对于普遍性问题对学生再次教授，最终达到全部掌握的目的。
　　二、加强阅读训练，提高阅读技巧
　　中考英语中阅读部分本身就占有相当大的比重，也是历年中考学生失分较多的部分，因此加强学生的阅读训练，提高阅读技巧是初三复习阶段的重点内容。教师要在复习过程中不断培养学生对阅读兴趣和能力，提高学生阅读技巧，可以从以下几方面着手：
　　1、提升学生的心理素质。要让学生养成在阅读时去掉杂念、心绪安定、精神专一的习惯。提醒学生切不可一遇到几个生词难句，就心烦意乱，失去自控能力，提高他们的心理素质，通过不断练习逐渐提高阅读能力。
　　2、提高学生视读的速度。考阅读理解，从另一个方面来说，考的是考试速度。慢读是不行的。因此做阅读理解时，要注意培养学生快速阅读的习惯。切不可在个别难懂的词句上磨蹭，只要全篇理解了，个别难懂的词句可以根据上下文和构词法去猜测，去推断。
　　3、阅读时要注意培养语感。所谓语感是指人们对语言中词语搭配及句型结构的熟练程度，尤其是做完形填空部分，显得尤为重要。阅读时要留心词语的搭配，即惯用法。必要时可用笔划一划或记下来。读完每一篇文章，都应总结归纳一下，积累了多少单词，惯用法和句型，这样语感自然会大幅提升。
　　三、提高英语书面表达能力
　　中考的书面表达大多数是限定字数范围有指导的短文，是对学生英语水平的综合考量。要求学生必须具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力。在复习阶段指导学生写作，首先要加强对语言准确性，得体性和连贯性的指导。引导学生透彻的掌握每个词的确切词性，含义及搭配和用法，注意不同搭配的意义，而且要重视语境意识。指导学生注意英语与汉语表达方式上的不同，鼓励尽量选用典型句式，使表达不仅简炼而且更符合英语的表达习惯。正确使用关联词使文章层次清晰，行文连贯，结构紧凑，过渡自然。另外，通过有效的分析讲评让学生对自己的作品进行再思考，再升华，可以在不断反思和修改中真正提高写作能力。
　　四、加强学生学法指导和应试技巧的训练
　　学习方法是学生完成学习任务的手段或途径。是否掌握良好的学习方法直接关系到学生学业成绩的优劣，英语学习更是如此。教师在教学过程中不但要改变传统的教学方式，创新教学方法，还要加强学生学法指导和应试技巧的训练，引导学生进行有效的学习，从而提高学习成绩。
　　1、克服畏难心理，树立信心，持之以恒。复习过程中要多鼓励学生。最后一年学习是个系统梳理、补缺补漏的关键期，只要下工夫，在原有的基础上补缺补漏，及时巩固，及时解决疑难知识，什么好结果都可能发生。
　　2、指导学生树立正确的学习目标，制定科学有效的学习计划。有目标才会有计划，有计划才能提高学习行为的有效性。在初三复习阶段，要引导学生结合自身实际，明确学习任务，合理分配时间，查漏补缺，努力提高自身的短板，从而不断取得进步，获得信心。
　　3、重视朗读在英语复习中的作用。在初三复习过程中不可忽视朗读和背诵。要在反复朗读、背诵的基础上进行综合性实践练习，可以有效的巩固和掌握所学知识，同时通过自身朗读反馈，刺激听说能力的发展。
　　4、教给学生科学记忆的方法。根据心理学的遗忘曲线，在短时间内及时对所学知识进行温习，就能有效地克服遗忘。要根据英语学习的内在规律，助学生掌握科学有效的学习方法，督促学生养成当日复习的习惯，以提高记忆的有效性，并通过不断的累积，逐步提升英语学习能力。
　　总之，复习课教学也是有计划、有目的过程。初三英语教师要在了解学情的基础上，通过指定有针对性的复习计划，采用合理的教学方法，努力提高复习教学的有效性，一定能够提高英语中考的成绩，达到教学目标。