【正文】
　　目前，在我国教育改革事业的发展中，初中语文教育的重要性，逐渐引起学生和家长的重视。在初中语文课程的学习过程中，对新时期下初中语文教学提问策略的分析，成为初中语文教学中不可忽视的教学问题。新时期下初中语文教学提问策略分析与实施，对全面培养学生的语文知识的运用能力发挥着非常重要的作用。语文教师在日常教学活动中，应在充分了解学生学习情况的基础上，合理的实施教学提问策略，进而有效的提高语文教学的效率以及学生的学习效率。
　　一、新时期下初中语文教学的现状分析
　　随着我国教育事业的不断改革，新时期下初中语文教学改革，对初中语文教学的提出了更高的标准。新时期下初中语文教学提问策略，成为语文教学活动中教师应注意的主要教学问题之一。综合目前初中语文教学发展的现状可知，语文教学课堂教学目标不够明确，教师在教学活动中往往过分强调课堂教学效果，忽视了教学目标的要求以及学生学习的真实需求，学生无法获得预期的学习效果，严重影响了学生学习语文课程的积极性。其次，在语文课堂教学活动中，语文教师没有明确的将培养学生理解语文、分析问题以及解决问题的能力，作为教学目标，盲目的制定教学方案，导致学生学习语文的积极性不高，学习效率也相对较低。因此，在实际教学活动中，语文教师应首先结合学生在课堂学习中存在的问题，进行深入的分析，通过实施初中语文教学提问策略，激发学生参与语文学习的积极性。
　　二、新时期下初中语文教学提问策略
　　（一）对教学问题进行设计与创新
　　在新时期下初中语文教学提问策略研究中，对教学问题进行设计与创新，是其中不可或缺的内容之一。对教学问题进行设计与创新，需要语文教师结合语文教学目标及教学大纲的要求，精简、概括所提问的问题，在提高语文课堂教学效率的同时，通过设计具有悬念性的问题，吸引学生参与学习探究的积极性，使之可以主动的参与到语文课堂教学活动中，不断提高自身的语文学习能力。因此，对教学问题进行设计与创新，对于激发学生参与语文课堂教学活动，具有积极的意义，能够促进学生学习效率的提升。
　　（二）重视语文教学问题的有效性与目的性
　　随着新课改的不断深入发展，新时期下语文教学的发展，需要语文教师以创新为基点，以促进学生全面学习语文课程为出发点，重视语文教学问题的有效性与目的性，引导学生明确需要解决的问题，切忌信口开河的提问。其次，重视语文教学问题的有效性与目的性，还需要语文教师充分把握教学目标，设计的问题必须围绕课文的难点、重点内容，使学生在完成探究问题后，能够清晰的了解课文的主要内容，提高学生学习语文的效率，为其更加深入的学习语文课程奠定基础。因此，重视语文教学问题的有效性与目的性，是新时期下初中语文教学提问策略的重要内容。
　　（三）充分开发课程资源，多种渠道设计教学问题
　　对于初中语文教学来说，在实际教学活动中，充分开发课程资源，多种渠道设计教学问题，不但可以提高语文课堂提问问题的质量，对于激发学生的学习积极性，也会产生很重要的影响。充分开发课程资源，多种渠道设计教学问题，要求语文教师应在熟读语文教材的基础之上，利用多种途径和渠道，对语文教学问题进行设置，引起学生对语文学习的高度重视。其次，通过充分开发课程资源，多种渠道设计教学问题，可以最大程度的鼓励学生发挥想象力，进行自主探究学习，进而增强学生的探究能力和自主学习能力。因此，充分开发课程资源，多种渠道设计教学问题，对于提高语文教学的效率非常重要。
　　（四）注意提出问题要难易适度
　　为了更好的开展初中语文课堂教学活动，语文教师在制定教学方案的时候，应首先注意语文教学问题的提出与设置，要考虑教学问题的难度是否难易适度，学生是否有能力进行自主探究，最终得到正确答案。在初中语文课堂教学中，教学问题的难易适度，会直接影响学生学习语文课程的积极性。相对科学、合理的教学提问，有利于学生在轻松的学习氛围中，自由的发挥想象力以及创造力进行问题探究，在探究问题的过程中逐渐提高自身的学习能力。
　　（五）提出的问题要具有延展性
　　新时期下的初中语文教学，要求语文教师在重视学生课堂学习主体地位的同时，关注学生在语文课堂学习中的表现，并积极鼓励学生参与语文课堂教学活动。在开展语文教学活动的时候，语文教师通过合理的设置教学问题，可以有效的激发学生参与教学互动，并在问题探究的过程中，接受新的知识，巩固学过的知识。初中语文教学提问的问题，应具备一定的延展性。语文教师可以通过具有延展性的问题，进行语文知识的拓展教学，使学生可以更加全面的学习语文知识。所以，教师在进行教学的过程中，必须要结合课本要求，设计出具有延展性的问题，以便于提升学生的思考能力，逐渐提升学生的学习效率。
　　结语
　　综上所述，新时期下初中语文教学提问策略的分析，要求语文教师有效引导学生应用正确的学习理念，培养良好的学习习惯，有效的提高自身的学习效率。在初中语文教学阶段，教学提问策略的实施，在一定程度上能够激发学生的语言潜力，促使学生在学习中充分进行发散思考，鼓励学生发挥想象力进行自主探究学习。但是，新时期下初中语文教学提问策略的分析与实施，应注意总结学生在学习方面存在的问题，并采取有效的策略加以改善，才能更好的促进学生学习语文知识，提高自身的语言表达能力。
　　参考文献：
　　[1]袁媛.新时期下初中语文教学提问策略探析[J].新课程·中旬,2015,(11).
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