【正文】
　　一、开放式教学方法的运用
　　开放式教学是新兴的一种教学理念，就是建立开放的课堂，不约束学生个性化的培养和发展，对于初中体育教学而言，就是要增加这门课程和其他课程以及社会形态的联系，把其他领域的内容也囊括到这门课程当中来。老师在教学的过程中，要尽量打破传统的教学模式，提高体育教学的灵活程度，通过不同的体育活动对学生进行训练、开拓他们的体育思维，从而培养学生的创新能力。
　　二、先进、创新体育器材的运用
　　在体育器材的运用方面，需要改进和创新的地方还有很多。传统的体育课堂上所用到的体育器材，都是一些常见的体育器材，有些已经不能满足现代学生的需求了。现在的初中生很多都不是很喜欢耗能大的体育运动，那么在改进体育器械的时候就可以选择一些时尚的、体能消耗小的器材购买，这样，可以在体育课堂上，让所有的同学都参与到体育训练当中，提高学生的身体素质。老师在教学的过程当中，还可以把体育运动以游戏的方式展开，对于提高学生参加的积极性以及培养学生之间的团队意识都有较好的效果。另外，对于体育教学器材和体育活动的改进，就需要体育教学的创造性，可以让学生自己发明一些有意义、健康的体育活动。
　　三、融洽师生关系的建立
　　在教学的过程中，虽然学生是教学的主体，但是，课堂气氛的调节课堂教学内容的展开、课堂有效性的提高等方面还是老师的作用比较大，老师进行适当的引导和有序的组织，都能够促进这些环节的良好展开，师生关系融洽后，学生学习的积极性就会提高，就会更加自愿地参加到体育课程的内容当中，自愿地参加体育锻炼，完成老师给布置的任务。体育老师在上课的时候，要用和蔼的态度去对待学生，用轻松的心态去感染学生，建立一种和谐的课堂氛围，从而尽量让全部的学生都参与到体育活动当中。所以，建立师生之间融洽的关系，有利于教学的顺利进行，教学的顺利进行是培养学生创新思维的前提。
　　四、创新能力意识的培养
　　创新能力不是与生俱来的，想要在创新能力的培养方面拥有最好的效果，老师就一定要注重培养学生的创新能力意识。在体育教学上，大部分学生几乎没有什么疑问，这是一个很不好的现象，虽然体育这门学科相对于其他学科较为自由，但是，老师也依旧应该指导学生进行思考，对于体育运动方面尽量多提出一些问题，从而善于思考解决问题。针对这样的现象，我们必须做出改进，在教学中，老师要有意识地培养学生的创新思维，让学生主动进行思考，并提出相关的疑问，培养学生爱提问题的好习惯。当提问变成习惯后，学生的创新意识就会逐渐地增强，从而提高创新能力。
　　五、更新体育教学的内容
　　初中体育教学内容的创新不但可以增强学生体质，还可以促进人才的培养，符合社会发展的需求。初中学校在开展体育教学时应该增加一些能提高学生体育能力的教学内容，并将健康知识教育与体育教育结合起来，教导学生在开展体育运动时重视使用健康养护方法，保障自身健康。教师还应对学生的卫生习惯和饮食习惯进行指导，在保障学生生理健康的同时，应保障学生的心理健康。与此同时，初中学校体育教学部应该仅仅局限于对学生进行体育知识和体育技能上的培养，还要将体育教学与社会生活紧密联系起来，将实践教学与理论教学紧密联系，培养学生进行体育锻炼的思想意识。
　　六、改革体育教学方法体系
　　传统的初中学校体育教学方式是以教授体育知识为中心，教学过程中完全是以教师为主体。新时代的体育教学要求注重体育教学的方法和动机，创新体育方法，体育教学的主体也由教师变为学生。以学生为教学的主体能够促进学生独立思考能力和创新能力的培养，为学生提供一种快乐、自主的学习、运动氛围，增强了学生的体育兴趣，提升了体育教学的效率和质量。在教学过程中，教师应该引导学生进行互动式学习和竞技，培养学生的团队合作意识，提高协作能力，增强教学过程的互动性，同时提高学生的综合能力[3]。
　　七、创新体育教学评价体系
　　传统的初中体育教学评价过于关注教学“结果”，以能否达到相应的体育技能为评价目标，这种评价体系已不能适应新时代对于培养素质人才的要求。新时代的教学评价体系应该增加对体育教学过程的评价，教学过程评价应该包括四个环节：学生自评，学生互评，教师考评，学校考评。过程性评价充分体现了教学活动的始末，对于促进学生养成体育锻炼的良好习惯，养成“终身体育”的意识有着重要作用。
　　八、积极鼓励学生自我超越，实现自我创新
　　学习是自己的事情，教师应该让每一个学生都明白学习的目的，以及老师和家长的希望。只要学生有了学习的内驱力，那么就可以鼓励学生不断超越自我，不管是在课内还是在课外，都是如此。只有学生有了日积月累的自我超越的意识和行为，就有学生从量变到质变的飞跃，因此自我超越是培养学生创新能力的关键。随着在课堂上，学生对体育经验的不断积累，和对体育兴趣的不断浓厚，求知欲会越来越强，想象力也会越来越丰富。这时候教师只是成为了学生的引导者、合作者，要不遗余力的满足学生的求知欲，并且引导学生学会学习，甚至学会在课外的学习，就将进一步使学生实现更大的超越。
　　总之，在教育改革不断深化的今天，初中学校体育教学工作也要不断创新，紧跟时代的步伐。当前我国初中学校体育教育观念十分陈腐，教学方法不当，教学评价体系不科学。初中学校领导和教师应构建先进的教育观念，创新教学方法，建立科学的评价体系。要以学生为教学的主体，注重教学过程的评价，注重培养学生的体育兴趣，增强自觉进行体育锻炼的思想意识。我们有理由相信，经过不懈努力，初中学校体育教学工作一定会取得长足的进步，为社会输送体魄强健、心态良好的高素质人才。
　　参考文献：
　　[1]王于华中.浅谈初中学校体育教学改革中的相关问题[J].体育教育.2013（12）.
　　[2]李怀生.略论初中学校体育教学的方法与实践[J].大学时代.2011（19）.
　　[3]周洪波.初中学校体育教学方法研究[J].体育世界.2012（2）.