【正文】 　一所学校的发展，靠的是以校长为核心的一套管理班子和一支兢兢业业的教师队伍，校长在其中起到至关重要的作用。要管理好一所学校，校长要具备多方面的能力，在内部管理上，我认为校长要处理好以下几个方面的问题。
　　一、处理好与副职关系。班子讲的是团结，但切不可将团结理想化，这种团结不是真正意义上的一团和气，而应该是一种权力的平衡。副职是服从服务于校长的，副职执行力强，校长的管理意图就能得到贯彻，反之校长的管理思想就很难得以实现。同时,副职又对校长有一定的监督作用，校长的管理不能一言堂。在学校的管理中，由于校长和副校长都是由上级任命的，相互间不甚了解，有一个磨合期。在相互合作与制约的关系中，如何发挥出班子的战斗力，这里面就存在一个权力平衡的艺术。最有效的方法是校长放权给副职，这就是我们常说的民主管理，这种民主是在可控下的民主，失去控制的民主将导致管理的混乱，我们的民主是要体现管理者管理意图，并要为大多数人所接受的，最终，民主的意愿要通过集中来实现。民主管理就要允许副职争取自己的权力，使副职相互间有协作的必要，又有客观存在的制约，校长要认识到协作和制约是客观存在于副职间的一种现象，不要认为自己有能力让他们实现真正意义上的团结。校长要使自己的管理意图得到很好的执行，要做的不是对权力的绝对控制，而是将权力分解后的平衡调控。在权力分解后，客观上就会出现为了控制权力而产生的矛盾，如果矛盾失控会使管理的力量分散，从而影响校长的思想贯彻。这里面校长要解决的不是化解矛盾，而是端水碗。不需要端平，而是根据需要调整倾斜，在动态中达到平衡，让每一个副职和下属都感觉到他的权力掌握是建立在工作中能够坚定不移执行校长的正确决策的基础之上的，谁为了学校的发展做的贡献大，谁就能够获得稳定的权力。这样，当下面的人都在为了同一种目标努力工作的时候，校长就完成了对权力的控制，自己的管理意图就能得到很好的贯彻。
　　二、处理好与学校二级班子的关系。学校中层干部的使用是由校长来决定的，选用中层干部的时候要选用有实干精神和有较强执行力的人来担任。校长在使用中层干部这个问题上很容易陷入一种误区，对善于拍马屁的人会失去警惕，校长在这个问题上一定要有清醒的认识，只有下面的人工作扎实了，干出了成绩，校长的工作才能体现出成绩，这才是当校长最需要的，拍马屁仅仅能够满足校长的虚荣心，对工作没有一点好处，更严重的甚至会让校长犯错误。在选用好中层干部后，要放手让能干事的人去发挥，鼓励他们创造性的工作，及时解决他们工作中的难题，要将培训作为最大的奖励，让有发展的人不断充实自己。校长要有培养接班人的胸怀和远见，一所好学校需要不断沉淀文化，这种沉淀离不开好的接班人。对二级班子成员，校长要经常和他们谈心，了解他们的问题，但一定要保持适当的心理距离，和下属成为朋友一定是你不在这个岗位上以后的事，在这个岗位上，就必须保持领导者的身份，只有这种身份才能实现管理的令行禁止，才能客观地认识出现的问题。我们有的校长为了团结下级，经常性地与下面的人喝酒打牌，亲密无间，这样做的结果是表面上团结了他们，但自身的威信却会下降，同时也会疏远更多的同志。一所好学校的校长，他一定是下级尊重的人，而不是亲密的人。
　　三、处理好与教师的关系。教师是学校生存和发展的根本，是站在最基层的工作者，是需要关心和尊重的。我们有的校长在教师面前高高在上，在心理上不看重普通教师，忽略教师的心理需要，长此以往，教师在心理上也会对校长产生对立情绪，工作积极性调动不起来，这是学校发展中最为严重的现象。校长要有家长的角色意识，既要关心教师，又要保持足够的威信，既亲切，又严肃，既能够帮助教师解决问题，又有足够的威信对教师犯的错误进行批评和指正。
　　四、处理好与学生的关系。校长和学生的关系不同于教师与学生的关系，因为校长不可能象教师那样经常性地与学生在一起，校长对学生来说就是这所学校的权力象征，是威严的，绝对权威的，这是几乎所有学生的感受。作为校长，要正确对待学生对自己的印象，学生既然将自己权威化了，在与学生很短时间的交流中，就要让学生接受到在一般教师那里没有的教育，这里面也许是一句话，也许是一件事，因为校长的一言一行更容易让学生去模仿、去感受。此外，校长在学生心目中已经很有威严了，校长在面对学生时就不必太过严肃，要显出和霭可亲的一面，让学生感觉校长既高高在上，又真实而可信。
　　上面的四种关系的处理只是当好一名校长需要做的工作中的一个方面，一个好的校长，需要具备多方面的素质，校长的岗位是一个培养综合能力的平台，只要愿意去动脑筋，可以在工作中总结出很多管理学问。只有校长自身的能力提高了，这所学校才有希望。