【正文】 
　　当代中学生，如果不懂得法律，很难得到全面发展。因此，在学科教学中渗透法制教育，不仅是十分必要，而且是非常适宜的。学校是个大花园，学生是姿态各异的鲜花，教师便是那除草施肥的园丁。
　　二十余年的教书生涯，使我深深的体会到，作为教师，拥有一套好的教学方法非常重要。传统的工作模式已经越来越不适应时代的要求，只有从教育对象的实际出发，采取生动活泼、青少年易于接受的形式，进行教育，才可取到事半功倍的成效。法制教育更应当如此，实践告诉我们，对青少年进行法制教育必须遵循学生成长的规律，给孩子一片自由发展的空间，采取多种形式进行耕耘、护理，加上细雨般的浇灌，才能保证教育效果，增强学生的法制观念，才能让那满园的鲜花适时的开放。 
　　（一）、运用形式多样的耕耘方法，合理播撒法律观念的种子。
　　我认为要想使花园长出好花苗，必须有得当的方法。
　　1、教师可以通过讲述一些法律故事，进行典型案例审理、分析，对学生进行生动直观的教育，提高学生学习兴趣，增强教育效果。记得我有次在上三年信息课时，班上有同学丢了东西，我就讲了一个故事：一位老奶奶在银行里面捡到了一个包，里面有一万块钱还有一个价值八千元的手机，老奶奶不仅没有及时的归还，并且自己留了下来。当她再一次来到银行的时候，不料被银行职员认了出来。可是她就是不承认自己捡到了那个包，并口口声声的说自己是一个拾金不昧的人，最后银行职员无奈，只好调出了银行的录象，证明老太太确实捡到了那个包。接着，老太太就被警察带到了警察局进行了审问。故事讲完后我问大家：老太太这样做算不算犯罪？同学们都异口同声地说：“算。”却都不知道犯了什么罪。接着，我就做了详细的解说。使他们明白了：捡到东西不及时归还并据为己有也是一种犯罪的行为。我又引出了几个小故事都是关于青少年走向犯罪的事件，他们都是从看起来与犯罪没有多大的关系的琐琐碎碎小事开始，一步一步的走向了犯罪。。。。。。最后我的信息课虽没上成，却让偷东西的学生承认了错误，也让全班同学增加了法律意识。
　　2、可以利用周会课、活动课开展辩论赛、讨论会等形式对身边新近发生的案例进行讨论。比如有一次我和学生讨论一则新闻：某市一个成绩本来很优秀的学生，受了一帮坏朋友的引诱，经不住诱惑，在街上玩了一个通宵，泡酒吧、喝酒、抽烟……，从此就渐渐地沉沦下去，不能自拔。后来竟发展到结伙抢劫！最后被公安机关抓获，受到了应有的制裁。我让学生思考这个孩子变坏的原因，同学们反响极大，在理解法律意识重要的同时，也明白了择善交友，健康上网的重要性，这样活跃了学生的思维，触动了他们的神经，润物于无声中营造良好的互动效果，进而实现法制教育的目的。
　　3、可以通过开展一些形式多样、内容丰富的活动来锻炼、引导学生的法律意识，模拟法庭是初中学生最喜欢的形式，他们可利用政治课所学的知识，分析身边案例，自己当法官、辩护律师、罪犯等，在教室开设小型法庭，以直观的道具教育、警示学生，培养学生积极向上、遵纪守法的高尚道德品质。
　　（二）、分层次、分等级对花苗加以合理化管理、疏导。
　　由于我担任我校政教处主任的工作，还是学校的心理咨询师，有机会接触各年龄阶段的学生，对这点感受最深。我懂得进行法制教育，一定要根据中学生的身心特点和认识水平，一定要由浅入深地分阶段、分层次施教的道理。
　　1、初中低年段阶段是培养习惯的最佳时期，我们应该侧重法律常识的启蒙教育，让孩子了解一些与日常生活密切相关法律小常识，从小养成遵纪守法的良好品德和知法用法的良好行为，教师可结合思想品德课、社会课和语文等学科教学，渗透《义务教育法》、《国旗法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》及《中学生日常行为规范》等知识进行教育，这样能在点滴教育中，让孩子把法制意识变成一种习惯，自觉地去执行。
　　2、初中高年段是严格自律的关键时期，我们应该重点教育学生学习与日常行为有关的重要法律法规，提高学生遵纪守法意识，做到严格自我品德、严格自我行为，教师可结合政治、历史、地理等学科教学，渗透《宪法》、《刑法》、《治安管理处罚条例》、《娱乐场所管理条例》等知识进行教育。让学生运用自己的大脑进行思考，在学习知识的同时，自觉地接受法律知识遵守法律规章制度。
　　3、高中阶段是思想日趋成熟，独立意识强烈的时期，我们应当灌输给学生法律基本理论和知识，帮助学生树立宪法权威的意识和依法享有公民权利、履行公民义务的观念。同时，要按教学大纲和教材的要求，有计划、有系统地对学生进行基本的法律常识教育，帮助学生树立法律意识和法律观念，增强他们分辨是非的能力，提高遵纪守法的自觉性，使学生在学习科学文化知识的同时受到法制教育。
　　4、教师可在班级开展有针对性的教育，对少数有不良行为以及有不良行为倾向的“问题学生”实施重点帮扶。我是这样处理“问题学生”的：我每带一个新班级，先分析后进生现状、原因、家庭情况、在校外交往人员，填写后进生情况登记表；然后老师与问题学生可组成互助组，优生可与差生结对子，多开展一些能发挥这些问题学生长出的活动，让这些“问题学生”拥有自信，进而指出不足并给予帮助，让他们感到被他人的关心和重视，同时讲授有关的法律知识，可使他们改变自己的生活态度，预防和减少犯罪。
　　总之，必须密切联系学生思想实际，分层次的因势利导，使学法、用法成为学生的自觉行动，让他们在法律的正确引导下茁壮成长。
　　（三）注意保持良好的土质，让花儿适时的开放。
　　好的土壤才可能开出娇艳的花，净化的环境，才可能教育出优秀的人才，环境教育尤为重要。
　　1、教师可配合学校充分利用广播、校刊、橱窗、板报、宣传标语等静态阵地，广泛宣传，充实教育内容，形成了强大的法制教育氛围。我利用早自习、活动课、课间等，经常与孩子看橱窗宣传栏、报纸、新闻等，与他们谈论有关法制教育的知识，在聊天中使孩子懂得了学法、用法、尊法的重要性。
　　2、我在班级定期举行小型的法制图片展，让孩子自己利用课余时间从杂志、网络、报刊中搜集；同时请在公安、法院等工作单位的家长在班级开展法律讲座。这一系列的动态形式激发青少年思考意识，以正确的舆论引导他们，营造良好的学法懂法普法的环境。
　　3、精心耕作，优化课程形式，让花香飘满校园。我非常重视有关生理、心理、法制方面的教材内容。优化知识重点，优化授课基本形式。将法制知识与信息课程紧密的联系起来。把“道德高尚、人格健全”设为传授信息知识的的主导目标，着力塑造青少年的社会法制意识，让诚实守信、遵纪守法、维护法律秩序深入每个孩子的内心。
　　广大青少年是祖国的未来，他们关系着国民素质的提高，社会经济文化的发展，民主与法制的推进。青少年又是一群充满无限活力的孩子，需要教师们精心培育，细心疏导，这样才能让他们在热情挥洒青春的路上，不走弯路，不误花期。教师就要做一个经验丰富的园丁，以最合理的方式使用好手中的那把“剪刀”，为孩子们修枝剪叶，培土除草，花期一到，便随风怒放。
　　参考文献：
　　[1]（美）唐纳德．H．舒斯特等，《暗示速学法》，新华出版社，1989 年；
　　[2]于漪，《于漪新世纪教育论丛：启智》，广西教育出版社 ，2008-12-1
　　[3]《电脑爱好者》其期刊