【正文】
　　藏语文的教学过程中教师应注重根据学生的知识基础和年龄特征及心理特征来分析教法，切实根据学生的个别差异，进行了对学生特别辅导，利用课余时间进行基础知识巩固复习，采用个别辅导和集体学习相结合的方式进行教学。同事通过多媒体教学，小组讨论，实际操作的多种课介，努力培养学生的动手能力，思维能力，语言表达能力及自学能力，从而推动藏语文课程的教学实际效果。教学法俗话说“兴趣是学习的最好指导师教师”学生学习藏语文兴趣同样很重要，学生对学习产生兴趣，就会主动去学习，这样才能使学生获得丰富的知识。 
　　一、讲述藏语文的重要性、激发学生学习藏语文兴趣
　　在教学过程中让学生明白藏语文的重要性，从古至今藏语文是藏民族的交流工具，是维护民族团结和经济发展的文化纽带。作为一名少数民族，首先必须掌握好自己本民族的语言文字，不能用自己的语言来表达，正确交流和传递各种信息，总可能发展自己本民族的文化。因此，我们在藏语文教学过程中应通过举行各种活动来增强学生对民族文化的喜爱，体会到藏语文的先进性和实用性，让学生真诚的去学习藏语文，并产生兴趣。 
　　二、建立良好的师生关系，激发学生学习藏语文的兴趣
　　在教学过程中，教师与学生之间的关系不仅是知识的传授，而且包括感情交流。我们要将整个心献给学生，把教学过程作为向学生倾注爱的主渠道，要以自身事业忠诚和指着追求，博得学生的爱戴和尊敬。教师在学生面前不能以“教育者”自居，而要通过自己的语言、动作、表情传递给学生亲切、信任、尊重的情感信息，建立平等的师生关系，这样，学生得到的不仅是知识的启迪，更重要的是精神上的支持和感情上的满足，从而达到提高学生学习藏语文的兴趣的目的。 
　　三、知识和爱共同发展
　　有些学生在学习过程中偏科，不喜欢老师就不喜欢这个老师所教的课程，甚至把书也扔掉，学生对这些知识毫无感情。在这些学生看来，这些知识是学校里规定要学的、强制性学的，在勉强学习的过程中，虽然也学到一点知识，但更多的是学生对这门课还是厌烦。作为一名教师，应该使学生既要学到知识，又要对所学的知识有深厚的感情和浓厚的兴趣。教学就是教师对这些知识热爱至深，从而使学生也要学会热爱这门课。教师应以对自己学习内容和学习活动的热忱，促使学习热爱知识，勤奋学习。对有进步或勤奋好学的学生，老师应对鼓励和表彰，使学生学习过程中看到成绩和获得成功。学生能看到自己学习的成绩和成功，学生的学习兴趣就自然提高，对知识的热爱也会自然增强。 
　　四、知识和意义共同发展
　　知识本身是没有目的。老师在传授知识时，应随时指出这些知识的用途、价值、实现意义和跟学生的切身关系。不了解用途和价值，对学生来说无异于像来自其他世界的怪物，学生毫不关心它的存在。因此，使学生接收知识，同事也了解有关知识的意义，是激发学生对知识产生兴趣的有效途径。还需要知识与方法相结合，方法是探索的路，学习也要得法。有些学生对学习厌倦，往往是因为他缺乏掌握知识的方法。天天死记硬背，而导致学生厌烦。有了正确的学习方法是学生主观能动性的表现，有了正确的方法不仅能有效地获得知识，同事也激发学生对知识的兴趣。因此教师必须在传授知识的同时，更重要的是让学生如何去掌握和理解知识。 
　　五、在藏语文教学过程中非常值得注意的是书法和阅读能力
　　1.藏语文有传统的书法练习法，就是刚入学时学生都在写字板上手写。这样才能练习出整齐的书法，练习应符合藏语文特点的书法。因此，作为一名藏语文教师需要培养如何用现代实用技法与藏族传统书法相结合来提高学生的书写能力的练习。 
　　2.阅读教学时学生在教师指导下，通过大量实践，形成阅读习惯，形成阅读能力的过程。学习藏语文过程中阅读是基本环节，阅读时要注重培养学生理解书面语言的能力而进行的，通过大量的阅读增强学生的阅读能力 开阔学生的视野 提高语言表达能力及标准的发音方法，阅读在整个教学中起举足轻重的作用。 
　　总之，根据藏语文学科特点讨论教学中的成功经验，取长补短。强化师生间相互交流，教师总结教与学中的得失来交给学生好的学习方法，加强激发学生的学习兴趣，从而督促学生更好地掌握知识，达到良好教学效果。让学生获得丰富的知识。