【正文】中国近代文化教育界泰斗蔡元培先生，提出了教育救国，美育救国的伟大思想，哺育了整整一百年中国英才的成长。在党和国家的教育方针规定的“五育”中也把美育名列其中，美育在促进人的成长中具有其它学科不可替代的作用，它的功能、意义应当引起我们学校教育的高度重视。
　　实现中国梦离不开艺术，如何在学校教育中强化艺术教育呢？这里，仅以我们在艺术教育中所进行的探索和实践为例，来对这个问题进行初步的认证。
　　一、学校艺术教育的主要功能
　　什么是艺术？艺术就是用形象来反映现实，但比现实更有典型的社会意识形态，是一种运行在大自然和神明之间的东西，它能使自然加速，其中包括文学、音乐、舞蹈、戏剧、电影、电视、曲艺、书法、绘画、雕塑、建筑等。
　　学校艺术教育的功能有哪些呢？归纳起来，主要有以下几点：
　　1、愉悦学生的心灵世界
　　当一个孩子来到这个世界的时候，发出的第一种声音是哭，稍长大一点的时候，发出的声音才是笑。哭是痛苦的，笑是欢乐的，笑比哭好，因为笑是心灵愉悦的生动表现。孩子逐步长大了，就要读书，读小学、中学、大学。孩子要读好书，必须得拥有一个良好的环境，包括社会环境、校园环境、物质环境、精神环境。这些环境拥有了丰富多彩的艺术成分，就能让每个孩子心灵愉悦，好好学习，天天向上，快乐成长。
　　2、开拓学生的知识视野
　　好雨知时节，润物细无声。艺术用形象来表现环境，丰富社会生活，能给人以美的享受，美的滋润。一首好听的歌曲，一幅好看的字画，一部好读的作品，一次好玩的游戏等，都具有丰富多彩的艺术元素，让人受到刺激和感染。人们长期地吸收艺术营养，精神面貌也会发生质的变化。作为学生，尤其是童年或少年时期的学生，由于社会生活阅历少，对一切事物，尤其是对美的事物，总是感到新鲜，充满了好奇心，只要我们加强对他们进行艺术教育，就会让他们的精神情操得到培养，让他们品质气质得到提高。同时，艺术作品的内容也丰富多彩，其中所包含的知识十分渊博，我们在对学生进行艺术教育，介绍艺术作品的相关知识，就能让学生的知识视野得到不断拓展。如进行书画美术教学，我们向他们传授必要的书画基础知识、书画技巧，介绍相关的书画家，不仅能激发他们的学习兴趣，还会让他们认识许多书画大家，了解许多书画流派。
　　3、提高学生的综合素质
　　所谓素质，就是人在先天的生理基础和心理基础上，经过后天的教育，以及社会环境和家庭环境的影响，由知识内化而形成的相对稳定的心理品质。艺术教育对学生的这种心理品质的培养，有着其他教育所不可替代的作用。仅以音乐为例，著名物理学家钱学森说：“科学家不是工匠，科学家的知识结构中应该有艺术，因为科学里面有美学。”钱学森素质出众，能成为我国的导弹之父以及世界级顶尖科学家，是与他从小与音乐结缘是分不开的。他从小酷爱音乐，会吹圆号、会弹钢琴，他的夫人蒋英还是中央音乐学院的声乐教授，著名音乐家。无数事实证明，优秀人才之所以综合素质高，都与他们热爱艺术、崇尚艺术、接受艺术培养、参加艺术锻炼有着千丝万缕的关系。
　　然而，艺术教育却常常受到歧视。“学会数理化，走遍天下都不怕。”学理科出路宽，做艺术生出路窄，直接影响到义务教育。一些家长认为，学艺术成不了歌星、舞星、影视名星、书画家，就误了孩子一辈子，不如趁早不学；一些教师认为，音乐美术是副科，教不好没关系；一些学生认为，文化课考试看分数，要专心，学唱歌画画只是好玩，可以不上心等。这些对艺术教育的歧视与偏见，对艺术教育功能认识的偏差都给我们开展艺术教育造成了一定的困难。
　　学校艺术教育确是一项复杂的系统工程，其基本功能告诉我们，要必须做好，其艺术教育的歧视又要求我们，要做好，就需要我们去不断探索，去创新实践。
　　二、学校艺术教育的途径探索
　　1、让校园建设蕴含艺术元素
　　我们围绕建设“书香型校园”这个主题，按照美学原理来装饰校园，使校园处处都蕴含着艺术元素。如，大门柱头、墙壁、花园巨石上作装饰的书画、题词、对联、标语等，一般不用电脑制作，而采用名家作品。其中《仁师附小赋》撰文者是名作家张毅，由著名书法家陈敦良书写；礼堂、教室、走廊、办公室、墙壁上的书画作品，有的出自名书画家之手，有的则是本校师生作品；又如，校园内栽种的树木花草都是具有艺术美感，没一点败笔；再如艺术长廊、宣传厨窗、展版等，都展示出了师生的书画艺术水平，给人以赏心悦目的感觉。
　　2、让舆论宣传充满艺术氛围
　　在学校宣传广告、专题电视片、宣传画册、学生毕业纪念册的制作方面，我们追求大气、精美、艺术，给人们带来美好的视听感觉。为了争取社会、家庭对学校广泛开展艺术教育的支持，我们通过举办家长学校，召开家长会来扩大影响，其中的专题讲座都很有艺术性。大型活动如街道游行展示、文艺表演，不仅让人们见证了我们学校的精彩，也见证了我们学校的艺术教育成果。创编歌曲也是宣传学校的一种好的形式，我们创作了许多我们自己的歌，有校歌《向着明天飞翔》、开学典礼歌《开学啦》、毕业歌《感谢有你》、运动会歌《健康向上》、礼仪童谣歌《雅韵》、教师之歌《播种春天》、歌颂家乡的歌《眉州好》等，其中校歌《向着明天飞翔》获全县校歌大赛金奖，《眉州好》获眉山市原创歌曲最佳创意奖。
　　3、让课堂教学融入艺术含量
　　我们的校训是“一笔一画写好字，一生一世做好人。”我们的办学目标是“实现小学大雅，创建巴蜀名校。”要求教师要儒雅，男教师做绅士，女教师做淑女，学生要文雅，讲礼仪、重修养，要求课堂教学要融入艺术含量。为了实现这个目标，学校要求教师不要做教书匠，而要做教学艺术家，要会琴棋书画、会音乐舞蹈、会诗词歌赋、会吹拉弹唱，教师按这个要求进修学习，自我培养，都收到了很好的效果。
　　艺术教育走进课堂，教师们或用音乐去净化孩子们的心灵，或用表演去激活孩子们的情趣，或用色彩去美化孩子们的内心世界，或用文学去提升孩子们的素质，变呆板为灵动，化平淡为神奇，创造出了高品位的课堂教学效果，不仅让孩子们在欢乐中学到了科学文化知识，而且在艺术享受中受到了没的熏陶。
　　三、学校艺术教育的创新实践
　　为了全面培养学生的艺术技能，我们精心建立了“4321”育人模式；四节，即每年举办读书节、艺术节、体育艺、科技节；三课，即优化学科课程、活动课程、隐形课程；两校：即发展家长学校、少年军校；一个目标，即实现“办一流学校，育一流人才。”结合这种育人模式，我们广泛开展第二课堂，组建了合唱团、舞蹈队、器乐队、鼓号队、书画班、写作班、综艺班等20多个课外兴趣社团，由专业教师进行辅导，为学生的特长发展创造了有利条件，让许多学生脱颖而出，在全国、省、市、县的艺术舞台上展示了风彩，获得许多荣誉。师生提高了艺术素质水平，为我们开展各类主题活动提供了有力的支撑，学校的艺术个性也得到了张扬。
　　这里仅列举几次有代表性的主题活动为例。
　　2011年3月，举办全县史无前例的大型书画展，全省30多名书画家同学校部分师生代表现场同台创作，省内外100余名书画家和学校数千名师生的6000余幅作品同堂参展，开幕式大型文艺演出精彩纷呈，征服了到场的数万名观众。
　　2012年12月12日，我们学校同小龙人学校、仁寿青少年宫联合举办“七彩阳光”运动会，6000多名师生和部分学生家长参加，开幕式大型文艺表演，全县有关单位、各校派代表观摩，数万名群众到场观看，大型文体表演气势恢宏，场景壮观，被人们誉为“仁寿版的北京奥运会。”
　　2013年夏，在仁寿县委政府举办的“中国梦”大型文艺汇演中，我们学校创作的音乐情景剧《中国梦·我的梦》荣获最高奖。
　　2004年以来，我们先后与新加坡和马来西亚的3所学校结成友好学校，每年都要派出5名教师30名学生到这些学校交流，我们带去的书画作品和文艺作品，都获得了极高的评价，我们的艺术成果已经走向了世界。
　　2015年11月25日，我们举办了学校文化暨素质教育大型文艺展演，获得了巨大成功。这个展演由“序幕、水珠、种子、雏鹰、尾声”五个篇章15个节目组成，用艺术的表现手法，全景式地展现了学校深厚的文化底蕴和全面实施素质教育的壮阔图景，受到了数以万计观众的高度评价。15个节目，有13个属于原创，其中音乐情景剧《童心向党》获四川省委宣传部最高奖，并在央视网播映；舞蹈《唱起山歌朝前走》获四川省第八届中小学艺术节一等奖；舞蹈《播种春天》获眉山市文艺赛演一等奖；经典诵读《东坡吟故乡》获眉山市文艺大赛第4名，仁寿最高奖。这次展演以《高扬主旋律，唱响正气歌》为题，这次展演的盛况已载入眉山市委宣传部的《政治思想工作创新案例》一书。《教育文搞周报》、《西南科技报》、《西南商报》、《眉山日报》等媒体也对展演作了大篇幅的报道。
　　我们为什么能在艺术教育方面获得这样一些成绩呢？一是我们确定了长远的艺术教育发展方向，并围绕这个目标建立了整体目标和分类目标管理体系；二是我们建立了艺术教育的组织领导机构，强化了对艺术教育的组织领导；三是将艺术的思想性、艺术性、观赏性有机地结合起来，艺术进课堂，艺术进生活，融入到了师生们的审美追求之中，激发了师生们的艺术创作热情，近年来，我们有60多个文艺原创节目获得了国家级、省市县级的各类奖项。
　　习近平同志说：“追求真善美是文艺永恒的价值。艺术的最高境界就是让人动心，让人们的灵魂经受洗礼，让人们发现自然的美、生活的美、心灵的美。”
　　无数事实证明，用艺术来浸润学子的灵魂，对促进学生全面发展有着极其重要的作用，它不仅能提高学生的思想道德、科学文化素质、心理健康素质，还能促进学生个性发展、特长发展，让他们成为社会主义建设的优秀人才。