【正文】
　　改革开放以来，经济取得了巨大发展，国民整体素质进步明显。国家不断加大对教育的政策，人力和财力等扶持和支持力度，抢抓第四次知识经济革命的主动权和至高点，将教育提升到国家战略高度。教育对实现中华民族的“中国梦”和每个中国公民的“梦”起着举足轻重的作用。本文对未来教育终身化，产业化，去行政化等特点及趋势进行阐述，对教育事业的发展起到微足的参考作用。
　　一、 未来教育去行政化
　　未来教育要让学校回归教育本位，按教育规律办学，国家宏观导向且排除外部和内部因素对教育的干扰和制约，让学校回归本色。需要去除那些行政班和行政职务，让最专业的人士推进教育的发展，让真正懂得教育的工作者有更多的话语权。各地区教育资源的分配上不尽合理，教育主管部门没有全面放开市场准入，没有规范相关市场，导致教育资源被垄断，特别是在高等教育方面，国家在资源分配上存在管制太多，导致无法让我国教育形成一个良性的发展环境。在未来，教育需要一个更加公平的发展环境，这个环境将使教育资源在国与国之间，地区与地区之间流动更加具备充分性。需要适应国家发展要求，需要满足社会人们日益增长的文化需要，需要更多的市场竞争，理性的去除行政化的弊端，教育春天到来就水到渠成。
　　二、未来教育国际化
　　关起门搞教育是不可能取得成功的，各国只有将先进的教育理念，教育方法，教育政策制度，教育的模式相互学习和成果分享运用于实践。未来教育国际化是教育的发展趋势。由于文化流动的加快，教育内容必然趋于国际化。此外，教育机构的国际化，这主要体现在教育机构的跨国化发展。特别是网校的兴起，教育机构可以在任何一个具备网络的国家开办学校。还有就是教育对象的国际化。未来，国与国在人才的交流上，国家之间人才的流动上都将更加具备流动性。最后，教育师资力量的国际化，这主要倾向于高等学校在学术上的广泛交流推动教育师资力量的国际化。由于未来国与国之间科学文化传播的加快，这主要体现在科学技术的传播上，当今社会经济趋于全球化，科学技术日新月异，各国贸易壁垒大大减小，特别是全球利益的分配推动科学技术在国与国之间广泛传播。虽然各国在文化传播上设置壁垒，但随着信息化的加深，各国掌握的信息将趋向于更加对称。同时各国在意识形态上将越来越趋近于同质化，这主要在于各国自身文化在国际上的广泛传播。科学技术的广泛传播，意识形态趋近于统一，带来了国与国之间社会、经济、文化教育、政治趋近于同质化。 总之，随着技术、知识、人员的跨国界流动，教育国际化是经济不断发展的必然产物。 
　　三、未来教育终身化
　　随着社会的不断进步，人与人之间联系更为紧密，竞争使人们的生活方式发生了巨大变化，人们只有不断地充电蓄电，丰富自己的知识面，才能维持自身的发展和需要。终身教育要求人类从婴幼儿，青少年、中老年的各个阶段进行教育学习，而未来教育将更加强调学习的持续性。现代社会发展日新月异，知识种类剧增，大量的边缘学科涌现，知识更新周期不断缩短，信息化特征明显。学习能够满足人类物质和精神生活需求，人们通过学习不断提高自身认知能力，而人类的不断认知又促进了社会知识的更新，终身学习既是个人可持续发展的要求，也是社会发展的必然要求。教育伴随终身，以适应社会发展需要。对人教育的终身化，每个人都必须活到老，学到老以适应社会需求。因此未来教育需要对人以终身教育以满足人们对教育资源的需求。在未来，教育知识的更新促进人们终身学习；人们对生活的高质量需求促进了人们更多的接受教育。
　　四、未来教育公平化
　　接受教育已是现代公民的基本人权，以及教育具有“平等化”职能，被视为实现社会公平的“最伟大的工具”和构建和谐社会的重要基石，教育公平成为教育政策的基本出发点和教育现代化的基本价值，以及新时期教育改革与发展的战略选择和重要目标，各级政府、教育行政部门、学校及社会应高度重视、正确对待和认真解决。社会制度的完善、生产力的发展决定了未来教育资源的性质和充裕程度。一方面未来教育资源将具有更多的公共产品，在消费中将具有非竞争性和非排斥性。教育资源可以为社会共同享受，不能在个人间划分，也不能把一些人排除在外。另一方面生产力的发展决定了教育资源更加充裕，将为整个社会足够数量和质量的教育资源。根据社会发展，教育总是趋向于更加公平，教育资源的分配更加合理，由此而使各国、各地区人们受教育程度将越来越高。在未来，教育的机会属于一切人类，整个社会的知识层次和结构得以提升，社会文明进步的步伐才切实具有意义，社会的文明程度才能达到更高水平。给全民接受教育的机会，人类的文化知识结构和素质才能普遍性的朝着积极方向发展。
　　五、未来教育现代化
　　随着信息化的加深和网络广泛传播，教育资源的现代化让人们可以轻松地通过网络途径获得教育。同时，技术的革新促进了教育手段的多样化，人们可以通过学校老师得到教育，也可以通过更多的软件应用获得教育，未来教育不在局限于时间、空间和人。信息技术的充分运用将渗透到社会教育的各个领域，现代社会发展离不开信息技术的开发。互联网使教育资源流动更加充分合理，一方面教育资源在国与国、人与人之间流动将更加充分合理。现阶段，教育服务贸易的在网络上发展迅猛。特别是近几年, 远程教育, 尤其是网络课程发展迅猛, 越来越多的院校开设了远程教育课程。设立远程教育机构，远程教育, 尤其是网络教育, 可以超越时空限制, 满足社会对学历教育、在职培训的迫切要求。另一方面，互联网为人们提供了任何人在任何地方、任何时候都可以免费实现个性化教育。未来教育教学活动通过网络平台这个载体，将师生教学实践的全部过程通过大量数据用网络教学系统记录下来，对教学过程中学生不足之处，采取相应的措施给予帮助和辅导。对整个教学存在的问题通过对教育大数据的综合分析，有利于改善教师自身素质和提高教学质量，最终、为师生教学双边活动起到促进作用，借以推动整个教育事业的有序性，良性健康发展。
　　六、 未来教育产业化
　　教育的产业化发展主要体现在教育机构的产业化发展上。教育作为一种公共产品，而只有产业化发展才能满足社会大多数人的需求，而作为一种私有产品来满足人们的需求，则需要产业化发展来获取更高的效益。未来教育将会成为国家经济稳定的增长点。从总体上讲，教育产业化扩大教育规模顺乎民意，顺乎民心， 是提高人口质量，由应试教育向素质教育转换的最关键的一步。由于每个人获得知识的能力不同，现阶段国家提供的教育无法完整地满足每个人的需要。未来教育将由事业转变的产业化，我们得对现行的教育体制进行反思，借鉴其他国家的发展成功经验，取其精华，去其糟粕，灵活借鉴，为我所用。提高我国素质教育，将知识的产业转换为无价的生产力，增加一个常态化的经济服务点。
　　七、未来教育多元化
　　当今社会是知识经济时代，人才培养模式应该是复合型人才模式和多元化模式。我国正处于社会主义初级阶段,现代化建设行业多种，需要各行各业的劳动者和专业人才。社会的多元化发展，需要不同层次的人才，势必得培养出多元人才来适应社会发展，多元化教育就蕴育而生，现今、此种趋势更加明晰。建立多元化的学校和多元教育目标已势在必行，人才的要求是要同现代化社会发展要求相适应.从教育的发展历史看，我们深信,随着时代的发展,随着我国社会主义现代化建设的发展,随着改革开放特别是教育改革的深化,我国的教育将得到解放,进行多元化的办学,将出现百花齐放的大好局面，各行各业人才群星灿烂的局面定然会到来，进而推动国家持续良性发展。
　　综上所述,随着社会的发展与科技的进步,未来教育的特点及趋势更加多面，教育资源流动的合理化，行政教育管理的更加有效性，同时互联网的运用将使教育更加满足个性化需求，到那时，对未来教育特点及发展趋势的宏观把握，有利于我们对未来教育的趋势良好导航，并及时有效的进行部署安排，在知识革命的今天，为我国未来教育的改革做贡献，从而促进创新，加快我国社会生产力的发展。
　　参考文献：
　　[1] 巩其庄.未来教育的特点[J].辽宁师范大学学报，1986.06
　　[2] 王晓艳.未来教育的特点和发展趋势[J].亚太教研，2015.10
　　[3] 韩建华，叶志坚.高校“去行政化”的理性审视[J].教育发展研究，2010.05
　　作者简介：石国建（1985—），男，贵州桐梓县人，在读研究生。