【正文】
　　随着“减负”口号的出现，在老师设计作业的时候就显得要更加的合理和要有效率，而课堂作业的重要的就显得更加的重要。如何在课堂上通过作业让学生掌握知识，就只有优化我们的课堂作业。课堂作业是课堂教学必不可少的一个环节，它是课堂教学的重要组成部分，是学生熟练掌握课堂知识，养成良好的学习思考的问题的习惯，开发学生智力的重要手段之一。在小学数学教学课堂上，优化课堂作业是课堂效率提升的重要环节。所以，老师要合理的选择课堂作业的内容和方式，让课堂作业具有很强的针对性，从而来提升我们的小学数学教学质量和效率。 
　　一、明确教学目标，打好学生知识基础 
　　课堂作业的设计要从我们的教学内容和学生学习的重要知识点出发，在明确教学内容的情况下，根据学生的自身情况制定出课堂练习作业。在明确教学目标的情况下，分清重点和难点，让学生能很好的掌握所要学习的知识点，从一开始就让学生打下良好的知识基础和学习的好习惯。而我们要去确定学生是否是真正的掌握了所学习的知识点，那么让学生把学习到的知识转化为自己的知识经验是唯一方法。所以目标明确的课堂练习作业，能够让学生把学习到的知识点转化为自己的知识经验。
　　二、层层递进，关注学生的差异发展 
　　老师的课堂作业设计一定不能以题练题，要提升课堂作业的内涵，让学生自己掌握学习的方法。我们运用层层递进的方法，可以让学生把之前所学习的知识点得到进一步的熟悉并加以巩固。还能够让学生掌握其他的思考方法，练习他们独立的思考能力，从而到达我们数学的教学目的：教授知识—开发智力—提升能力。对于课堂作业的设计，应该根据学生对所学知识点掌握的不同情况，根据实际出题设计，要针对学生对知识点的认知情况，层层递进的出题，还要根据大部分学生所掌握的知识点情况出题。课堂作业的设计应该根据从简单到复杂，从基本到综合，从低级到高级的顺序出题设计。可以让所有的学生都能够轻松快乐的去掌握知识点，并且在学习的过程中体会到学习的乐趣，让他们以后的学习生活变得积极主动。
　　三、课堂作业的设计要具有兴趣性和代表性，形式要丰富 
　　兴趣是学生学习最好的老师，它可以让学生自然的爱上学习，然后积极主动的去学习。所以老师在设计课堂作业的时候应该多选择有趣味的练习题，这样就可以引起学生对学习这些知识的兴趣。然而选择一些具有代表性的练习题，则有助于帮助学生对基础知识的巩固和掌握。在做课堂作业设计的时候也应该注意的是经常变换题型，把各种知识穿插在其中，让学生感觉到学习的乐趣，感受到作业的乐趣。在难度的把握上也应该有个度，不能让大部分的学生跟不上学习的节奏，这样的话就会对以后的学习进度造成麻烦，不利于学生的学习成长。
　　四、课堂作业要具有探索性，让学生学会自主学习的能力 
　　一直以来老师总是以为作业的目的就是让学生巩固知识和强化技能，这样往往就是陷入了一个教学的误区。教师在设计课堂作业的时候往往会认为作业越多，就可以让学生学的越多，能够面面俱到的掌握知识。但是事实上却是刚刚相反，因为过多的作业会让学生对以后的教学产生厌烦的情绪，其他方面也得不到相应的提升。所以，老师在做小学课堂作业设计的时候应该多出一些具有探索性的问题，这样可以让学生在学习的过程当中自己学会探索，这样学生在完成这些课堂作业的过程当中就会更加的有印象，能够对所学的知识点更加容易和熟练的掌握。而在这样的学生过程当中，还可以让学生其他方面的也得到提升。 
　　五、课堂作业要贴近生活 
　　小学数学在日常生活当中常常都可以遇到，而生活当中也同样有我们可以在教学当中利用到的资源。小学数学的教学的特点要求了我们，在教学的过程中要贴近日常生活，只有这样，才能让学生对所学知识点更加的容易接受。让学生通过对生活的观察，能够得到基本的数学知识，在生活当中去学习，让他们增加了对学习的兴趣，发展了学生的思维能力。
　　六、结语 
　　总而言之，优化小学数学课堂作业设计，是一门课程，一门需要广大老师好好学习的课程，有效的提高教学质量和学习效率，需要了解其中的精髓，掌握各种策略的相互应用。针对不同的知识要点，我们要运用不同的策略，结合老师们的智慧，让学生的学习效率得到最大的提高，让他们不只是在学习的知识上有所增加，而是要让他们从学习方法，学习积极性，思考问题和解决问题等方面得到全面的提升。
　　参考文献： 
　　[1]米文香；如何提高小学数学课堂练习的有效性[J].读写算（教研版）,2012,02(9) 
　　[2]傅佳俊；优化“课堂作业”,提高小学数学课堂练习效率[J].教育与教学研究,2013,27(7) 
　　[3]王珍莹；在新课改下如何提高小学数学课堂练习的有效性[J].新课程(小学版),2011,(4) 
　　[4]林玉容；优化练习设计放飞学生潜能[J].小作家选刊（教学交流）,2013,(4)