【正文】
　　一、当前五年制大专英语跨文化交际能力的发展现状
　　目前在五年制大专英语教学过程中，大专生对英国的语言文化缺乏深入理解和认识，对语言表达技能和交际能力缺乏一定的思想意识，在英语课程学习中以套用母语的方式去解读英语的含义，阻碍了他们的日常交流，而且语言表达能力不够得体，容易造成误解。跨文化交际教学作为五年制大专英语教学中的新型模式，教师忽略了对大专生交际意识的培养，没有正确引导学生融入到英语学习中来，课堂目标设计缺乏合理性，因此，大学英语教师必须提升自身的教学发展意识，以培养学生的交际能力为教学前提，注重培养学生跨文化交际能力的细节发展。
　　二、培养五年制大专生跨文化交际能力的基本原则
　　1.教师合理安排跨文化英语交际教学内容
　　大专英语课程讲解以教材内容为基础，根据不同的教学模块设计出相符合的跨文化交际背景，将教材内容进行知识拓展，合理安排跨文化英语交际教学内容，有利于激发学生进行语言交际的自信。在每个英语教学阶段，教师要及时掌握学生交际水平的进展程度，采取有效措施进行修整，有利于培养学生的语言表达技能。这就需要教师在跨文化英语教学中根据学生的心理变化由浅入深进行针对性指导，让学生在较短的时间内接受英语文化，从而提升学生的综合运用能力。
　　2.教师将教学内容与实际情况相互结合
　　如何才能有效培养学生的跨文化交际能力，教师要将教学内容与实际情况相互结合，根据学生的心理需求，适当的转变教学方法，重点突出日常交际过程中与模块主题相互关联的交际内容，打破传统抽象式的文化内容，在此基础上进行深入研究创新，不断完善教学模式，有利于从整体上培养大专生的跨文化交际能力。
　　3.注重文化对比筛选教学模式
　　五年制大专英语在全面培养学生交际意识的同时，还要注重文化的对比筛选，从中选取最适合的英语教学模式。我国的文化与中西文化在思想题材和价值意识方面存在着明显的不同，让学生对中西文化进行对比的学习模式是至关重要的，因此，在大专英语教学中,教师应适当引导学生在跨文化意识形态下进行思考创新，打破传统单一的教学模式，为学生创设一个良好的英语环境，有利于让学生主动进行对话交流，真实的感受不同的思想文化。教学观念是一个不断比较筛选的过程，从中引导学生树立正确的文化观念，认可我们民族的优秀文化。
　　三、培养五年制大专学生跨文化交际能力的方式对策
　　1.有效加强不同文化之间对比
　　大专学生跨文化交际能力的培养有利于提升大专升的综合水平，首先要正确认识英汉文化之间存在的不同之处，能够采取不同的策略加强不同文化之间的对比，教师要提前做好课程内容规划，对两国文化的重难点知识今天合理设置，这是提升学生跨文化交际能力的重要因素。学生对英语的学习和理解受到本民族文化意识的影响，母语文化的介入影响了学生的创新性思维，通过将两种文化进行有效对比，学生的理解能力能够得到明显提升。比如说,中西方的价值观念就存在着明显差异，中国自古以来都秉承天人合一思想观念，以集体利益为发展前提，注重整体性发展。而西方观念比较注重个体独立性发展，以个人目标为根本需求。再比如说西方人对问题分析具有抽象意识，而中国人的思维理解注重全面化，从细节问题进行考虑等。通过以上两点对比,让学生首先明白交际方面应该遵循的制度管理，可以减少交际场合中的尴尬问题，而且可以更能感受到对方的真情实意，增加两国之间文化交流的灵活性。
　　2.创设英语跨文化交际教学情境
　　英语教师可以根据教学内容适当的创设英语跨文化交流教学情境，为学生们营造一个良好的课堂学习氛围，将知识要点与实际情况相互结合，在多样化的教学活动中提升了大专英语跨文化交际能力。五年制大专英语教学活动各种各样，可以通过游戏比赛到方式带动学生的兴趣爱好，从而有效提升英语课堂教学效果。比如说:老师可以向学生讲解到英国家里做客应该注意的细节，然后让学生以小组表演的形势展示出来，利用课下的时间做好角色准备或者可以现场发挥，当各个小组表演结束以后可以观看正确的待人场景，让学生将两者进行对比，可以对一些细节问题引起注意，比如客人尽量提前到，主人会先招待客人喝酒再吃饭，在吃饭过程中国客人要学会自己动手等等，通过这些展示可以更快的帮助学生掌握跨国语言，了解文化知识，提升自身的跨文化交际意识。
　　3.开展多样化的跨文化交际活动
　　培养大专生的跨文化交际能力是一个循序渐进的积累过程，光靠课堂内容讲解还是远远达不到的。教师要合理安排课上时间加强训练，还要合理利用课外时间进行跨文化交际交流，形成一种自觉培养的意识。因此，需要开展多样化的跨文化交际活动，进行一些作品展览，让学生利用课下时间多阅读一些英美国家的优秀作品和报刊杂志，有利于培养大专生的思想情感和跨国交际意识。跨文化交际能力的培养也课堂通过专题模块讲座以及探讨性表演展示出来，这些交际活动能为学生创设有效的交流情境，给学生提供广阔的发展空间进行语言交际，有利于促进学生对其他国家优秀文化的进一步了解，让他们在认识与了解中有效提高跨文化交际能力。
　　四、结语
　　通过对以上论点的详细分析可以发现，经济水平在日益提升发展的同时，培养五年制大专英语跨文化交际能力的责任越来越重大，是当前教育教学的基本需求，因此，教师要不断设置优化英语教学方案，引导学生明确学习任务，逐步提升对跨文化交际意识的深层次理解，主动投入到英语交际发展中去。五年制大专英语教学中跨文化能力的培养是当前面临的新的发展任务，需要教师和学生的共同努力，不断完善大专英语教学计划，采取有效对策进一步提升大专生的交际能力，有利于促进我国教育水平的全面发展。
　　参考文献：
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