【正文】《3-6岁儿童学习与发展指南》倡导我们，要给孩子一个快乐而有意义的幸福童年。作为乡镇幼儿园的教师,我以《指南》为准绳,充分利用自身资源优势,不断实践、反思，进行了“以传统游戏为载体的快乐体育”专题研究，注重体育活动的情景性和趣味性，旨在给我们的孩子一个健康、快乐的童年。  
　　一、“大而活”的空间，为开展传统游戏的奠定基础
　　1.精心设计，激活园内的角角落落。充足的活动场地、器械是幼儿快乐运动的保证。由于客观条件所限，不是每个幼儿园都能拥有充足的活动场地，但我们可以巧妙的构思与利用，发挥每一处场地的最大价值。路面上，画上富有情趣、五颜六色的“圆圈”、“方格”，迷宫，标上数字，可以随时激发孩子活动的兴趣，经过时不由自主地就玩上几次“跳房”、“跳格子”等游戏；僻静的小树林里大班的孩子可玩“贴树”的游戏，小班孩子练习曲线跑；秋天到了，满地金黄的落叶是大自然赐给孩子们最好的礼物，踩在咯吱咯吱的落叶上玩个老鹰捉小鸡的游戏肯定会有不一样的感受……学者无意，教者有心。教师的精心设计，可以让幼儿园的每一个角落处处彰显游戏的生机。
　　2.变换情景，让场地、器械常玩常新。户外活动场所、设施长年累月摆在那里，新入园的孩子可能会很感兴趣，时间长了孩子就会对这些器械感到厌倦，也影响孩子的游戏兴趣。如何让这些固定不变的设施环境常玩常新？我们尝试将传统体育游戏与园内场所设施的结合，或赋予游戏情节、或增添竞争氛围，让场地、器材“活”起来。
　　在《祖国妈妈我爱你》主题活动中，我把幼儿园平衡区内的一些设施（吊环、平衡木、秋千）有效组合，又新添了一些简单的辅助材料：轮胎、废旧木板，设计了一个《快乐向前冲夺旗小勇士》的户外游戏情节。与此类似，不同班级结合不同的主题活动，更换几件不同的辅助材料，就可以使同一块场地有了不同的面貌。教师们的精心构思和安排，赋予了这些司空见惯的大型玩具、场地以新的生命力，也给予了孩子们崭新的尝试。
　　二、丰富的活动器材，为传统游戏丰羽添翼
　　1.变废为宝
　　我们遵循“安全性、实用性、美观性、耐用性”的原则，打破了班级的界限，以年级组为单位进行分工搜集、制作，确保了器械的多样性。每天的户外游戏时间，孩子们会根据自己的个性、爱好、能力水平到不同的区域去自主的选择活动器械，自由玩耍。器材库的玩具器械有家长收集捐献的，如毽子、跳绳、皮筋、袋鼠跳的袋子、竹竿等，更多的是由老师和家长、孩子一起收集废旧物品制作的。即使是同样的玩具也因构思和取材不同而不同，也因此更适合不同年龄段、不同能力的孩子。
　　2.一物多玩
　　实践过程中，我一直和孩子一起“一物多思”、“一物多玩”，激发幼儿的求异思维和创新精神，充分挖掘材料的多种功能。譬如，对于轮胎孩子们会有好多的玩法：滚、跳、攀爬等等，但是制成这样的夯他们可是第一次见过。了解了夯的用途，我们又和孩子一起创设了好多的游戏情境：打地鼠、夯筑城堡等。孩子们的奇思妙是我们成人无法想象的。
　　三、灵活的创造改编，让传统游戏再获青春
　　不同时代的孩子，所受的环境影响不同。我们本着“取其精华，去其糟粕，古法新玩，推陈出新”的原则，依据“三个结合”，对传统游戏进行创造和改编，使其更具有趣味性和教育性。
　　1.与主题课程结合
　　秋天是一个收获的季节，大豆、萝卜、白菜在开展“丰收的季节”主题活动时，我们依主题内容及幼儿发展水平把“炒黄豆”“背老牛”“撞拐”三个民间游戏进行了改编和结合。这三个游戏大家都很熟悉，但是《撞拐》游戏对幼儿的平衡能力及单脚站立跳跃能力要求都很高。我们结合主题把《撞拐》改成了《剁白菜》：“剁呀剁呀剁白菜，剁碎白菜好腌菜呀”把一只脚拎起一只手做刀状练习单脚跳跃；把《背老牛》改编成《拔萝卜》：拔萝卜，拔萝卜，我们一起拔萝卜，起来、蹲下，拔个萝卜送回家。改编串接后的游戏是这样的：孩子们两两一组做《炒黄豆》游戏（炒黄豆炒黄豆炒好黄豆翻跟头），接着做《拔萝卜》，最后做《剁白菜》。这样，三个独立的传统游戏结合主题稍加改编串联，变成了一个适合主题的、同时发展幼儿多种能力的、有情节的活动，幼儿更喜欢玩得更投入。
　　2.与幼儿兴趣点结合
　　因为喜欢，所以爱玩，孩子就这么简单！我们结合孩子们最喜欢的动画片《喜羊羊与灰太狼》，把这个游戏改编成《灰太狼灰太狼几点了》，孩子们的兴致极高。一个孩子在当灰太狼抓了一会没有收获的时候，突然提出“老师，让红太郎和我一起抓吧！”多好的想法！这样，每次活动都可以有一个男孩、一个女孩当主角了，孩子们可真有意思：看到辛苦捉到的羊一只只被救出去，两只狼又重新分工了，一只在家看门，一只出去捉羊。就这样，有了耳熟能详的动画片情节的铺垫，游戏被逐渐的推向深入，孩子们的身体机能、模仿嫁接能力和解决问题的能力也得到了不断的提升。
　　3.与地域特点相结合
　　结合隐珠地域特色，我们对《编花篮》传统游戏的歌谣进行了改编：传统游戏《编花篮》配的童瑶是“编,编,编花篮,编个花篮上南山，南山开满红牡丹，朵朵花儿开得艳”，我们把它改编成“编编编花篮，编个花篮来到隐珠边。隐珠边载满了苹果树，个个苹果都笑红了脸”。游戏过程中，孩子们不仅身体机能得到了锻炼，更激发了他们对家乡的热爱和自豪感。《跳竹竿》这个游戏用的是竹竿，没有竹竿怎么办？有办法！农村的玉米秸、高粱秸可是取之不尽用之不竭的，用它们代替竹竿更经济实惠。
　　老游戏新玩法，让孩子们进一步体验到了传统游戏的无穷魅力。新游戏的诞生，创造的火花和灵感也让老师们获得了自信和成功。
　　在“以传统游戏为载体的快乐体育”专题研究过程中，我们真切地感受到了传统游戏在幼儿园教学中的魅力：它的材料是土的，但思想是先进的；它的来源是廉价的，但价值是极高的。着眼传统游戏、点亮快乐童年，我们会开发更多更优秀的传统游戏，让我们的孩子在游戏中自由地、愉快地展现自己，让他们的童年充满健康和快乐！