【正文】
　　体育是人类社会发展的产物。它遵循人体身心的发展规律，以身体练习为基本手段，达到增强体质，提高运动技术水平之目的。在身体练习过程中进行思想品德教育，丰富社会文化生活,是一种有目的、有意识、有组织的社会活动。小学的体育教育是针对小学生生理和心理，以实践性的手段在保障学生健康成长的同时进行适当科学的体育锻炼的教育。其教学的目的在于通过体育教学增进小学生健康，增强体质，促进学生德、智、体全面发展。在新的形势下，农村小学体育教师如何才能上好体育课，真正完成体育教学的任务，实现体育教学之目的。笔者认为农村小学体育教师应该抓好以下“四要”：
　　一要严防体育伤害事故发生。当前，安全工作在学校处于重中之重的地位，是否切实保障师生的生命财产和人身安全成为评价学校各项工作成败的根本标准。近年来学校发生的安全事故中体育教学活动伤害事故所占比重较大，小学学生生性活泼，自发预防体育活动伤害的意识较低，特别是农村小学体育场地和设施简陋，安全系数较低，体育教师要时时注意学生体育活动的安全，严防活动过程中对学生伤害事故的发生。我们把体育教师做的这项工作叫做工作的风险管理又名危机管理，它是一个管理过程，其中包括对风险的确定、量度、评估和发展应付风险的策略。目的是把可以避免的风险减至最小，成本及损失最小化。即制定并执行管理计划，以便有效地控制体育课堂教学活动，以避免其发生安全意外、伤害或损失的过程。如三年级《五十米快速起跑》的教学，教师在课前根据学生和教学场地实际制定出课堂教学管理计划，课堂上是这样执行教学计划的：教师整理队形，师生互相行礼，教师说明本节课的教学内容和应注意的安全事项；教师发令，学生队形变化散开；教师喊着口令带领学生做准备活动，促使学生机体活动开来，预防学生扭伤事件发生；带领学生队伍沿球场边慢跑两圈；讲解示范“五十米快速起跑”要领和安全预防事项；把学生分组练习，教师巡回指导，把控学生练习动作，严防体育伤害事故的发生。
　　二要提高自身的专业素养。教师是专业性很强的职业，要上好体育课，体育教师要具备相应的专业素养。农村小学体育专业教师紧缺，大部分是非专业教师兼任体育课，教师缺乏体育专业知识。非专业教师要上好体育课，就要加强体育知识和体育教育理论的学习，提高自身的专业素养。譬如要教育学生预防姿势性驼背，教师自己要具备相应知识“预防驼背的主要方法是坐、立、行要保持正确的姿势，无论何时都要昂首挺胸，不要拱背含胸，以保持挺拔的姿势”；要做好学生的队列队形训练，教师要知道队列、队形的基本术语，清楚列、路、翼、正面、后面、间隔、距离、队形宽度、队形纵深、纵队、横队、基准学生等指的是什么？稍息、立正等口令该怎样喊？向前看——齐！向右（左）看——齐！向右（左）——转！原地踏步——走！齐步——走！等动作咋个做？要领是什么？
　　三要把握教学目的和要求。小学体育教学目的和要求慨括起来可以分为三点：（1）身体锻炼目的。通过身体锻炼，培养学生身体的正确姿态，促进生理机能、身体素质和人体基本活动能力的全面发展，增强对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗力；（2）基本知识、基本技术和基本技能目的。初步掌握体育基本知识、基本技术和基本技能，学习简要的体育、卫生保健基础知识，树立安全的观念。掌握日常生活所需要的使用技能和简单的活动技术，培养锻炼身体的能力，对体育运动的兴趣，养成锻炼身体的习惯；（3）情感态度价值观目的。向学生进行思想品德教育，陶冶美的情操，培养学生勇敢、顽强、潮气蓬勃和进取向上的精神。从以上三方面的体育教学目的和要求中我们可以看出，小学体育教育是为学生今后的发展做奠基的工程，教学的关键在于使学生掌握体育最基本的技能，加强锻炼身体，培养体育进取向上的情感价值观，并非培养体育明星。居于以上的分析，农村小学体育教师要上好体育课必须牢牢把握各学段体育教学要达到的目的，切忌过高要求而影响学生身心发展。如一二年级学生要求了解体育最基本的知识，做一些基本的训练，培养学生喜欢体育锻炼的习惯。五六年级可以提出更高的要求，五十米赛跑、一百米赛跑、女生跳山羊、男生跳马等训练。
　　四要激发学生的学习兴趣。随着教育的不断发展和现代社会对各类人才的不同要求，体育教育在学校的重要地位更加显现，如何加大体育教育工作力度，提高学生的身体素质，为学生的终身学习和终身锻炼奠定坚实的基础，激发学生学习体育的兴趣是关键。农村小学体育教师在体育教学中如何激发学生学习体育的兴趣呢？我认为一要教法新二要形式活。教法新就是要求教师的教学方法要新颖，不可一成不变。需要学生完整地掌握动作，不破坏动作的结构时，教师可以采用完整法教学；需要学生按部分逐次进行学习，最后完整掌握体育基本技术或技能的教师可以采用分解法；需要学生学习的体育技能巩固和提高，身体素质得到发展，增强体质，教师可以采用练习法。形式活就是在体育教学中形式多样，可以用比赛的形式提高学生学习兴趣，增强学生的体质，培养学生体育情趣的教师可以用比赛的形式开展教学；把体育知识和技能教学融入游戏利于学生对体育技能的掌握，教师就应该采取游戏的形式完成教学。
　　总之，农村小学体育教师要树立安全第一的教学观念，在教学中要严防学生体育伤害事件发生。为提高自身的体育专业素养，课余时间要加强对体育知识和体育教育理论的学习。教学之前牢牢把握各阶段体育教学目的和要求，忌高要求学生之现象。教学时采用灵活多样的教学方法和形式激发学生学习兴趣。是上好体育课行之有效的路径。