【正文】学校的管理人员的工作作风事关一所学校的生存和发展。不良的风气，如果不彻底纠正，任其发展下去，就会使我们领导和师生之间形成一堵无形的墙，使学校的教育教学管理就会失去根基，失去血脉，失去力量。毋庸置疑，我们管理人员的工作作风会直接影响干群关系的好坏，促进或阻碍教师的专业发展，关系到学生是否能够健康成长。为此我们必须改进工作作风，密切联系群众，不断创新工作机制，提高工作效率。
　　一、善于学习，善于反思，依法管理，提高工作效能
　　学校要做到信仰不变、立场不移、方向不偏，管理人员必须对《基础教育课程改革纲要》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》有足够的了解，这样才能在教育教学工作中更加坚定社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育。
　　学校要做到依法执教、依法治校，管理人员必须认真学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》、《预防未成年人犯罪法》等关教育政策法规，自觉做到依法行政。
　　学校要做到长盛不衰、永葆青春源泉，管理人员必须不提高自己的业务素质。认真研读《课程标准》，熟悉学科教学的具体要求，做好教学工作；掌握《中学德育大纲》的要求，做好德育工作；坚持学习《人民教育》、《中国教育报》等核心报刊，吸收先进学校教育教学中的新经验、好做法，创新工作方法，做到理论联系实际、学以致用。
　　二、深入实际、深入基层、深入师生，倾听师生的呼声，了解师生的心声
　　走进师生，了解教育教学工作实情，是做好学校工作的重要举措。整天坐在办公室里喝茶读报、玩游戏，势必造成干群关系紧张，降低我们的公信力、执行力和效率。为此我们应该：一要走进办公室，全面掌握教师的情况。看到教师精心备课、耐心辅导、认真批改作业，要及时予以肯定；对教师的诉说要认真倾听，疏导教师的心里障碍、采纳教师的合理化建议；善于与老师交流思想，及时指出教师工作中的不足，提出改进意见。这样做不仅是对老师的关爱，也是对老师的尊重，还是更新观念，促进教师的发展的有效途径。二要走进教室。了解班级卫生状况，学生的学习状态；进班级听课，观察教师的教学过程、采用的教学方法，了解教师课堂教学的针对性和实效性，看培养学生能力的做法是否科学，掌握教与学的过程中师生关系是否融洽，师生合作是否密切；看小组合作学习过程中，了解组内成员自主学习、合作探究的收获情况；看学生的学习是否有新知识生成，教师的教学技能是否高效。三要主动参与师生的活动。参加集体活动，可以看出班级的凝聚力和学生的向心力，可以看出学生的行为习惯及文明程度，可以看出教师的组织能力，教师之间的协作意识与合作能力，及时掌握活动的目的、意义、效果是否与预期一致。四要畅通信息渠道，要与教师、学生建立定期联系制度，及时了解掌握教师、学生的学习和生活遇到的困难，从而采取有效措施予以解决。
　　三、立足长远，把师生利益放在第一位，关爱师生，促进发展
　　学校的一切工作都要立足于教师的专业发展和学生的健康成长。学校的工作，不能懈怠，更不能折腾，选准的发展思路，要坚持下去。不能时风时雨，让师生无所适从。绝对不能贪图虚名、花拳绣腿，搞形象工程和政绩工程。
　　为教师的发展奠基。现代社会，追求的是效率和质量。挖掘教师的发展潜力、激发教师的工作热情、促进教师的专业发展，管理人员就要引导教师自觉学习，为教师学习推荐书目，为教师提供教研活动的时间和自主学习的时间，为教师搭建展示才能的舞台，为教师创设相互交流共同进步的机会。
　　为学生的发展负责。学生是有血有肉、有感情、有需求的活生生的个体，不是用来打造高分、不知疲劳的机器。管理人员要淡泊名利，遵守政策法规，顺应教育形势、遵循教育规律。既要注重学生品行的培养，同时也要注重学生学习能力的提高。德育活动要主题明确、思路清晰，不能跟风应付，流于形式做表面文章；教学活动不能为了单纯的追求考试成绩，牺牲学生的健康，歧视学困生甚至伤害他们的自尊，更不能为了单纯的提高学生成绩加班加点、强化训练，打乱正常的教学秩序。
　　总之，学校管理人员对师生的凝聚力、向心力、创造力的形成起着十分重要作用。所以在工作中，要勤勉务实、夙夜在公，相信师生，尊重师生、更要依靠师生、发展师生，使校园洋溢着蓬勃的朝气，荡漾着昂扬的锐气，充满着旺盛的士气，教师愉快的工作，学生快乐的学习和成长。