【正文】好奇心和求知欲是孩子们的天性。“没有丝毫兴趣的强制性学习，就会扼杀孩子们的天性”。兴趣又是世界上一切学习的最好的老师，要教育好学生，那首先就必须培养好学生的学习兴趣。特别是是对于小学生而言，面对那些枯燥无味的数字和那些无聊的圈圈点点，一般情况下是很难有快乐兴趣的。那么，要如何如何提高小学生对数学的学习兴趣呢？笔者认为应该从以下几方面入手——让学生明白学好数学的“重要性”、“关键性”、“必要性”；然后加以鼓励和奖励来让学生有收获与成就感。从而对数学产生真正的学习兴趣。
　　首先，要从生活的需要方面入手，告诉学生学好数学的重要性。数学离不开生活，生活中处处有数学我在教学中，最喜欢做的事情就是以教材为蓝本，注重密切数学与现实生活的联系，创设轻松愉快的数学情景。有效的利用好现实的数学情景，可以很好的激发学生的学习兴趣，并能充分调动学生学习的积极性和主动性。从而诱导学生的积极思维，使其产生内在的学习动机，就能主动参与到学习之中来。
　　新课程强调，人人要学有价值的数学，人人要学有用的数学。因此，数学的学习与教学都必须加强与实际生活的联系，让学生感受到生活中处处有数学。如在学习“比一比”时，老师可以通过找教室周围的物体的长短高矮的比较，使学生学会用数学的眼光老观察周围的事物。列如在学习“认位置”后让学生回家观察一下自己的卧室，并用上下、前后、左右描述一下卧室内物体的相对位置关系，然后说给爸爸妈妈听。通过以上这些活动，，使学生深刻的感受到数学与生活的密切联系。从而让学生明白学好数学的重要性
　　其次，从数学在各学科中的重要位置，来告诉学生学好数学的必要性。数学是三大主科之一，是百科之父。小学总共包含作为唯一一门与语文平起平坐的学科，数学的重要性不言而喻。无论是对于将来的文科还是理科，数学都起着第一重要的角色。要想让学生正在对数学干兴趣，创造性的学习数学，那么，应用题的分析快乐就是总要的一环。然而，对于很多学生来说，应用题又是学数学的致命伤害。这就要求我们当老师的要多高游戏活动，在游戏活动的过程中，出应用题、分析应用题、再解好应用题，让学生不但对应用题产生乐趣，更要爱上应用题。从而爱上数学。明白学好数学的关键性。
　　再次，与学生谈在未来发展的道路上，阐明学好数学的关键性。数学是一门理性的学科，在引导学生对数学的感兴趣的路上，就必须教会学生思考问题的理性需要。要让学生明白，在人的道路上，看是平平淡淡的生活，实际也可以是多姿多彩的。就像这数学一样，看似枯燥无味的数字点点，但是可以演变出无数的高科技理论。一定让学生明白学好数学的必要性。
　　最后，追求成就感是没个人的本性，追求收获的每个人的本能，小学生也不例外。在教好数学的前提下，在学生做好数学题的时候，要多表扬学生，甚至可以有实物的小礼物相送。比如作业本、钢笔等等，这样，可以直观的让小孩子感觉到，把数学学好了就有现场的收获，这样引导下去，学生就会慢慢的喜欢上数学了。
　　总之，数学课兴趣的培养，任何时候都必须放在教好数学的首要位置。强硬的植入就失去了学习的正在意义和目的，学生就会越来越讨厌数学、讨厌学习，在反情绪的状态下，任何人都不可能学习好的。只有让学生欣然接受了，产生了兴趣，一步一步引导他们走进数学、爱上数学、利用数学。
　　以上，是我在20多年的数学教学中的一些探索与实践，在不断地探索过程中，我发现：学生的潜能是无限的，但是，要想挖掘出意想不到的收获，其前提就是想方设法提高学生的学习兴趣，在这过程中，时时让学生感觉到处处于数学在一起……当然，学习需要全方面的发展，在希望学生对数学干兴趣的同时，也要想方设法让学生爱上各个学科，只是可以追求更爱数学。