【正文】
　　电子白板多媒体教学在农村小学美术课堂上得到了广泛的应用,主要表现方式为：教师课堂教学演示,学生上网浏览、搜寻素材进行绘画创作，或者采取另一种绘画形式——电脑绘画。这是科学技术与艺术相结合的教学手段,它以生动直观的形式,事半功倍的效果,在我们眼前展示了一幅诱人的前景。在农村小学美术教学中,电子白板多媒体信息技术起到了什么作用呢?
　　一、电子白板多媒体在农村小学美术教学中应用的优势
　　（一）利用多媒体创设课堂情境
　　电子白板多媒体电脑手段可以使教师更容易创设一个需要的课堂情境使学生受到感染，达到美育的目的。如：在上人美版五年级上册第17课《电脑美术—有趣的人像》时，图文并茂、声画合一的教学软件成功地为课堂营造了一个唯美的氛围：引导着孩子们感受作者笔下的古希腊神话，古老的意大利哥特式教堂……变幻的画面适时的讲解让孩子们静静地慢慢地沉入那欧洲古典的美中，达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔头光环缓缓地向他们走来，将课堂气氛推向高潮。这就是一堂心灵体操课，学生在美体的意境中，体验艺术的魅力，唤醒对美的向往，达到了心领神会的教学效果。
　　（二）提高课堂效率，优化教学过程
　　利用电子白板多媒体电脑手段辅助美术教学可以简便、快捷、直观地突出学习过程，使学生能轻而易举地理解和领悟，从而缩短了授课时间，提高了教学效率。例如：在学习《绘画中的透视现象》一些课时，学生对平行透视和成角透视很难理解，发往要花大量时间来比划讲解，这部分重难点，而在多媒体中只需从影片放映的形式，运用形象的动感，学生一下子能理解透视的变化和原理，难点迎刃而解，达到事半功倍的效果。
　　（三）增强自主学的能力，扩展了教学时空
　　在教学中使用了CAI，教师在有的课程中说话少了，甚至不说，把文体位置让给学生，课堂反而上得更好了。例如，在上欣赏课《家乡的老房子》一课，运用多媒体让学生在网络上寻找关于民居的特点和介绍，以小组的形式总结概括，教师将收集资料整理做成课件，每一组选一位同学做导游介绍一组民居，这样在多媒体的配合下，一堂课的学习在老师的主持下学生自主完成，充分体现了教师的主导作用与学生的主体作用相结合，既形成了学生自主学习的氛围，又增强了学生自主学习的积极性，更给予了学生自主学习的机会。
　　二 、美术多媒体课件的设计与制作
　　利用电子白板多媒体电脑手段中美术课件常用到大量图片与动画，有时也从网上下载视频、音频等内容，需较大的存储空间，所以对计算机要求相对高些，有条件的可配备扫描仪、录象机等，能够把静态、动态图象输入到计算机中。
　　1、 对绘画构图的设计的制作。
　　绘画传统教学方法多是教师把程式化的画面展示给学生，缺乏形象的演示，使用多媒体课件可很好的解决这一问题。一种是利用Fotoshop图层进行制作，另一种方法是利用3DMAX制作，前者是平面的图片，后者是真实的三维场景。
　　2 、对绘画透视的设计制作
　　透视一直是学生感到较为抽象的内容，我们利用多媒体课件可使之形象化。透视是中心投影，视点相当于相机，在电脑创建不同的物体，把其中一个视图转换为相机视图，通过调整相机，便可直接演示出物体的透视变化，利用计算机通过简单的演示，便可让同学们理解透视的原理和本质。
　　3 、在素描、色彩中的应用
　　在学习素描明暗关系、光源色、固有色三者的内在联系时传统的方法往往不能直观便利的展示给学生实例。我们借助电脑进行演示辅导教学，利用它示例窗中的球体或在电脑中创建其球体及其他物体，加上光源可看到物体形体结构、明暗关系非常明确，有助于学生对素描基本知识的理解。如果赋给物体、光源、周围环境不同颜色，通过修改参数、质地、调整光线角度，可直观形象的观察到三者相互影响的视觉效果，揭示出内在规律，那么教学效果将会同传统做法形成极大的反差。
　　4 、在美术鉴赏中的应用
　　欣赏美术作品过程中，教师利用电脑手段，配上音乐和解说词，不仅能营造美的气氛使学生受到美的感染，而且能加深对作品的理解。数码技术的应用使的我们利用多媒体能灵活自如的放大或缩小图片，局部非常清楚的观察画面，这是其他手段难以作到的。例如版画、水彩、模糊、扭曲等，也可修改明暗、颜色等，从多角度对画面加以分析，把握艺术特色，丰富欣赏课的教学。
　　三、 多媒体在美术课堂上应用的基础保证
　　硬件—软件——人员是现代教育技术发展的常规方式。虽然计算机辅助教学具有很多优越性，单这些优越性的发挥，要受到教师、硬件、软件这三个因素的影响，只有正确处理好这些要素间的关系，才能取得良好的教学效果。
　　㈠ 教师要素
　　在教学活动中，教师起主导作用，对计算机辅助教学的成功与否起关键作用。教师应做到：
　　① 认识现代教育技术正是教育的“制高点”，教育面向现代化：一方面指为现代化教育事业服务；一方面要有现代化教育的思想，还要有现代化教育的技术手段，并以这样的一个思想观念来指导技术手段的运用。
　　② 学习现代教育技术基本理论。教育技术既是科学技术的应用成果，也是教育科学的研究成果，学习和理解学习理论，传播理论等对于更好的应用现代教育技术具有指导意义。因此，掌握相关理论并与教学实践相结合，是教师提高应用现代教育技术的关键所在。
　　③ 掌握好应用现代化技术的技能。掌握基本的计算机知识和操作技能，会利用多媒体课件制作工具如Powerpoint等编写适用于教学的课件。
　　㈡ 硬件要素
　　1 、建立计算机网络多媒体教室
　　由于目前农村学校资金普遍投入不足，因此建立电子白板多媒体计算机局域网络教室，形成资源共享是较为常见的一种形式。
　　2 、建立计算机演示教室
　　对于没条件和资金相对困难，不能建立计算机网络大学校，可考虑建立计算机演示电化教室，此项硬件投入不大，一般配置一台多媒体电脑，一抬大型投影仪及扩音系统即可进行计算机演示教学。
　　㈢ 软件要素
　　1 、收集教学素材，建立软件资料库
　　素材中如某一个物体的结构，一段适合教学的音乐、文字及图片，教师可根据需要，稍加整理即可形成自己的课件。
　　2、 编写适合课堂教学的软件
　　随着计算机技术日益成熟，课件制作工具的开发、运用使人们与计算机的距离愈来越近。教师可把素材之中适合自己教学的资料利用课件制作工具，窜起来加以改造、编写即可成为适合课堂教学的课件。
　　时代的发展给美术教学带来了深刻的变化，美术教学要充分利用现代科技的成就创新教学；时代的发展也给每一位教师带来了挑战和机遇，教师作为一个教育革命的先行者，应当先以自身来掌握好现代教育技术，从而传播和影响教育的现代化趋势，肩负起21世纪所赋予我们的教育改革的神圣职责。